EXPERIMENTO COM CARRINHOS DE FRICÇÃO PARA TRATAR DE VELOCIDADE MÉDIA NO PRIMEIRO ANO/SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
Descreve a aplicação de um
experimento feito no primeiro ano/série do
Ensino médio e trata da proposição, montagem
e aplicação de um experimento para determinar
a velocidade média de carrinhos de fricção.
Discute brevemente o papel da experimentação
no ensino e a respeito de procedimentos
experimentais em sala e sua classificação.
Foram feitos testes para a roteirização do
experimento. A aplicação do experimento foi
feita em turmas onde o primeiro autor trabalha
como professor. São turmas do ensino regular
e da Educação de Jovens e Adultos (EJA) de
escolas públicas do Grande ABC paulista. O
artigo mostra as adaptações feitas em cada
modalidade de ensino para que fosse realizada
a atividade em sala, sendo discutidas as
maneiras com que se ensinam os alunos a
utilizar os equipamentos para obtenção dos
dados. São mostradas as orientações dadas
aos alunos, a análise de dados e o tratamento
dos erros experimentais. São discutidos os
resultados e as dificuldades e facilidades dos
alunos em cada modalidade de ensino.
EXPERIMENTO COM CARRINHOS DE FRICÇÃO PARA TRATAR DE VELOCIDADE MÉDIA NO PRIMEIRO ANO/SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
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DOI: 10.22533/at.ed.0981928038
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Palavras-chave: Velocidade média, carrinhos, Ensino médio.
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Keywords: Average speed, carts, High school.
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Abstract:
Describes the application of an
experiment done in the first year`s high school
series and deals with the proposition, assembly
and application of an experiment to determine
the average speed of friction carts. Briefly
discusses the role of experimentation in teaching
and experimental procedures in the classroom
and its classification. Tests were done for the
routing of the experiment. The application of
the experiment was done in classes where
the first author works as a teacher. They are
classes of regular education and the Education
of Young and Adults of public schools of the
Great ABC of São Paulo. The article shows the
adaptations made in each teaching modality for
the classroom activity to be carried out, and the
ways in which students are taught how to use
the equipment to obtain the data. The guidelines
given to the students, the data analysis and the
treatment of the experimental errors are shown.
The results and difficulties and facilities of the
students in each type of teaching are discussed.
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Número de páginas: 15
- Marli Santana Pimentel Lopes
- Arivaldo Lopes
