EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA COMO RECURSO AUXILIAR NO ESTUDO DE FUNÇÕES INORGÂNICAS
A importância do estudo da Química
deve-se principalmente ao fato de possibilitar ao
homem o desenvolvimento de uma visão crítica
do mundo que o cerca, podendo utilizar este
conhecimento em seu cotidiano. Professores
e discentes enfrentam muitas dificuldades
no processo de ensino e de aprendizagem
desta disciplina. A experimentação é uma
maneira eficiente de ensinar e melhorar
o entendimento dos conteúdos químicos,facilitando a aprendizagem. Nessa perspectiva,
objetivou-se nesse texto apresentar o
diagnóstico do conteúdo considerado mais
difícil de ser ensinado e compreendido na 1ª
série do Ensino Médio, para posteriormente
realizar atividades experimentais para auxiliar
a compreensão do conteúdo. A pesquisa
apresenta abordagem qualitativa com algumas
características quantitativas, utilizando-se
questionário e observação direta para a coleta
dos dados. A partir do conteúdo diagnosticado,
realizamos uma atividade experimental com
discentes de uma escola pública e, a partir
desta, observamos a importância da ludicidade
para facilitar e contribuir na compreensão de
diferentes conteúdos.
EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA COMO RECURSO AUXILIAR NO ESTUDO DE FUNÇÕES INORGÂNICAS
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DOI: 10.22533/at.ed.76619250113
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Palavras-chave: Experimentação, Ensino de Química, Ludicidade.
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Keywords: Experimentation, Chemistry teaching, Ludicity
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Abstract:
The importance of the study
of Chemistry is mainly due to the fact that it
enables man to develop a critical view of the
world around him and can use this knowledge in
his daily life. Teachers and students face many
difficulties in the teaching and learning process
of this discipline. Experimentation is an efficient
way to teach and improve understanding of
chemical contents, facilitating learning. In this
perspective, the objective of this text was to
present the diagnosis of the content considered
more difficult to be taught and understood in the 1st grade of High School, to later carry out experimental activities to help the
understanding of the content. The research presents a qualitative approach with some
quantitative characteristics, using a questionnaire and direct observation for data
collection.From the diagnosed content, we performed an experimental activity with
students from a public school and, from this, we observed the importance of ludicity to
facilitate and contribute to the understanding of different contents.
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Número de páginas: 15
- Evelise Costa Mesquita
- Christina Vargas Miranda e Carvalho
- Luciana Aparecida Siqueira Silva
- Débora Astoni Moreira
- Aryanny Irene Domingos de Oliveira
