EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE POLÍMEROS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PIBIC-EM
O presente trabalho foi realizado na
Fundação Educacional do Município de Assis
pelos envolvidos no Programa Institucional
de Bolsas de Iniciação Científica do Ensino
Médio. Identificar e disseminar conhecimentos
experimentais, desenvolvendo habilidades e
valores para despertar o interesse do estudante
do Ensino Médio pelo método científico, foi o
objetivo. Este resumo consiste em discutir a
seleção e a execução de experimentos simples
e de baixo custo sobre polímeros desenvolvidos
no referido Programa Institucional. Foram
selecionados dez experimentos com
materiais de fácil obtenção, tendo em vista a
infraestrutura deficitária dos laboratórios de
química da maioria das escolas públicas do
Brasil. Essa seleção evidenciou que práticas
de fácil execução, com exemplos do cotidiano,
por aproximar o ensino do tema polímeros à
realidade do aluno, tornam a aprendizagem
mais realista e contextualizada. A execução
dos experimentos evidenciou, também, que a
junção da teoria com a sua aplicabilidade pode
propiciar a motivação necessária para aquisição
de conteúdos por vezes de difícil compreensão
pelo estudante, o que influencia diretamente no
processo de ensino-aprendizagem. Acreditase que a experimentação, como estratégia de
ensino de química em escolas do Ensino Médio,
possa alavancar transformações significativas
nas práticas de ensino e no processo de
aprendizagem dos conteúdos escolares.
EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE POLÍMEROS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO PIBIC-EM
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DOI: 10.22533/at.ed.5772019032
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Palavras-chave: Experimentação. Polímeros. Pesquisa científica.
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Keywords: Experimentation. Polymers. Scientific research
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Abstract:
This work was carried out at the Assis Educational Foundation by those
involved in the Secondary School Institutional Program of Scholarships for Scientific
Initiation. The objective was to identify and disseminate experimental knowledge
by developing skills and values in order to arouse the interest of secondary school
students. This study consists of discussing the selection and execution of simple
and low cost polymer experiments which were developed in the referred Institutional
Program. Ten experiments with easily obtainable materials were selected, taking into
account the deficient infrastructure of the chemistry laboratories of most public schools
in Brazil. This selection showed that by bringing the teaching of polymers closer to the
student’s reality and using everyday examples and easy practices, learning becomes
more realistic and contextualized. The execution of the experiments also showed that
the combination of theory and its applicability can provide the necessary motivation
for the acquisition of content sometimes difficult to understand by the student, which
directly influences the teaching-learning process. It is believed that experimentation,
as a strategy for teaching chemistry in secondary schools, can leverage significant
changes in teaching practices and the learning process of school content.
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Número de páginas: 10
- Fernanda Cenci Queiroz
- Vitor Senna Silvério
- Ítalo de Barros Rodrigues
- Patrícia Ribeiro Mattar Damiance
- Mary Leiva de Faria
