EXPERIÊNCIAS ELENCADAS NO PROJETO “LETRANDO NO LUGAR ONDE VIVO!” APLICADAS NA ESCOLA MUNICIPAL DR. MILTON SOLDANI AFONSO, EM CAMPO MAIOR – PIAUÍ
O presente trabalho trata-se de um
projeto, desenvolvido através do Programa
Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) do
curso de Pedagogia da Universidade Estadual
do Piauí (UESPI), para incentivar a leitura e
a escrita, intitulado: “Letrando no Lugar Onde
Vivo!”. Teve como objetivo geral: aprofundar
aa práticas de leitura e escrita dos alunos do
4º e 5º ano do ensino fundamental, levandoos
a perceberem o texto como utilidade social
e significativa. O mesmo sobreveio a partir da
observação em sala de aula e da aplicação
de um diagnóstico, com intuito de avaliar as
competências e as habilidades, relacionadas à
leitura e escrita das referidas séries, da Escola
Municipal Dr. Milton Soldani Afonso, da cidade
de Campo Maior-PI. Usou-se como base a
Matriz de Referência de Língua Portuguesa
que relaciona os temas, os descritores e as
habilidades estabelecidas para avaliação
do 5° Ano. Partindo desse contexto, foram
desenvolvidas atividades de leitura e escrita
de gêneros textuais diversos, com diferentes
temas, visando à interdisciplinaridade, como
foco principal do projeto. Como aporte teórico
usou-se os autores: BARBOSA (1994),
BRANDÃO E ROSA (2010), MARTINS (1994),
FERREIRO (1993), LEFFA (1996), FREIRE
(1992). Que vão falar da importância da leitura
para as relações sociais e de com esse processo
ocorre. A escola foi escolhida porque não atingiu
a meta estabelecida, por isso esperava-se que
a contribuição seria expressiva. As atividades
ocorrem por meio de oficinas com duração
de duas horas semanais, com cada turma. O
projeto foi aplicado no período de setembro a
novembro de 2016.
EXPERIÊNCIAS ELENCADAS NO PROJETO “LETRANDO NO LUGAR ONDE VIVO!” APLICADAS NA ESCOLA MUNICIPAL DR. MILTON SOLDANI AFONSO, EM CAMPO MAIOR – PIAUÍ
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DOI: Excluído da publicação a pedido da autora correspondente e da Sra. Aldane - 22/04/21
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Palavras-chave: Interdisciplinaridade, letramento, descritor, ludicidade.
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Keywords: Interdisciplinarity, literacy, descriptor, playfulness.
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Abstract:
The present work is a project,
developed through the Institutional Program of
Initiation to Teaching (PIBID) of the Pedagogy
course of the State University of Piauí (UESPI),
to encourage reading and writing, entitled:
“Lettering in the Place Where I live!” Its general
objective was: to deepen the reading and
writing practices of students of 4th and 5th of
elementary school, leading them to perceive
the text as a social and meaningful utility. The
same happened after the observation in the
classroom and the application of a diagnosis, in
order to evaluate the skills and abilities, related
to the reading and writing of said series, of
the Municipal School Dr. Milton Soldani Afonso, of the city of Campo Major-PI. The
Reference Matrix of Portuguese Language was used as a base that relates the themes,
the descriptors and the skills established for evaluation of the 5th grade. Starting from
this context, activities of reading and writing of diverse textual genres were developed,
with different themes, aiming at interdisciplinarity, as the main focus of the project. As a
theoretical contribution, we used the authors: BARBOSA (1994), BRANDÃO E ROSA
(2010), MARTINS (1994), FERREIRO (1993), LEFFA (1996), FREIRE (1992). Who will
speak of the importance of reading for social relations and of this process occurs. The
school was chosen because it did not reach the established goal, so it was expected
that the contribution would be significant. The activities take place through workshops
lasting two hours a week, with each class. The project was applied from September to
November 2016.
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Número de páginas: 15
- Julianna Soares de Sousa
- Márcia Cristina dos Santos Costa
