EXPERIÊNCIAS DO ESTÁGIO NO ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DE METODOLOGIAS DIFERENCIADAS
O estágio representa um contato
do aluno, futuro docente, com a realidade que
um dia atuará, possibilitando-o por em prática
todo seu conhecimento prévio já adquirido,
tanto técnico como metodológico. É nesta
perspectiva que se desenvolveu o Estágio
Curricular Supervisionado II, com o objetivo de
inserir o aluno no ambiente escolar e a partir da
prática realizada, refletir sobre as metodologias
utilizadas e as formas de avaliação propostas
aos alunos. Com o intuito de desenvolver
metodologias e atividades diferenciadas
durante a realização do estágio com a turma
do 6º ano B da Escola Municipal de Ensino
Fundamental São José de Boa Vista do Buricá,
optou-se por desenvolver as aulas através das
metodologias: Expositiva e dialogada, trabalho
em grupo, resolução de problemas, história da
matemática, jogos e atividades especiais com o
uso da tecnologia. Ao desenvolver as aulas foi
possível perceber o envolvimento e entusiasmo
dos alunos mediante as atividades propostas,
estavam sempre dispostos a enfrentar novos
problemas e situações de aprendizagem. Desta
forma, pode-se afirmar que os objetivos foram
alcançados, uma vez que o desenvolvimento de
metodologias diferenciadas proporcionou aos
alunos momentos de diálogo, troca de ideias,
o que resultou na construção do conhecimento
EXPERIÊNCIAS DO ESTÁGIO NO ENSINO FUNDAMENTAL A PARTIR DE METODOLOGIAS DIFERENCIADAS
-
DOI: 10.22533/at.ed.86719071020
-
Palavras-chave: Ensino de Matemática; Metodologias de Ensino; Estágio.
-
Keywords: Mathematics Teaching; Teaching Methodologies; Internship.
-
Abstract:
The internship represents a
contact of the student, future teacher, with the
reality that one day will act, enabling him to put
into practice all his previous knowledge already
acquired, both technical and methodological.
It is in this perspective that the Supervised
Curricular Internship II was developed, with the
objective of inserting the student into the school
environment and, based on the practice, reflect
on the methodologies used and the evaluation
methods proposed to the students. With the
purpose of developing different methodologies
and activities during the internship with the 6th
grade class B of the Municipal School of Basic
Education of São José de Boa Vista do Buricá, it
was decided to develop the classes through the
methodologies: Expositive and dialogued, group
work, problem solving, history of mathematics,
games and special activities using technology.
In developing the classes it was possible to perceive the involvement and enthusiasm of the students through the proposed
activities, they were always willing to face new problems and learning situations. In
this way, it can be affirmed that the objectives were achieved, since the development
of differentiated methodologies gave the students moments of dialogue, exchange of
ideas, which resulted in the construction of knowledge.
-
Número de páginas: 15
- Fabiana Patricia Luft
- Julhane Alice Thomas Schulz
