Experiências de usuários surdos a respeito da acessibilidade e usabilidade da Plataforma Acessível (Place) na modalidade EAD
O presente artigo visa relatar de
forma sintética a pesquisa realizada com sujeitos
surdos sobre a acessibilidade e usabilidade da
Plataforma PLACE em EAD. Para tanto, foi feito
um levantamento de dados sobre a análise e
avaliação de encontros presenciais e a distância,
referentes à utilização da plataforma Place por
dois sujeitos surdos, orientados por uma tutora,
também, surda e, também, uma das autoras do
artigo, tendo como foco principal a análise de três
ferramentas da Plataforma: Chat, Perfil e Diário
de Bordo. Após as observações e relatos das
percepções dos usuários surdos na exploração
das referidas ferramentas, foi enfatizado que a
interação com a Plataforma Place proporciona
a Acessibilidade e a Usabilidade com este
ambiente virtual. No entanto, novos estudos
devem ser implementados, priorizando
SEMPRE, ambientes virtuais de aprendizagem
que valorizem a LIBRAS, e que possibilitem uma
verdadeira inclusão, satisfatória comunicação
e autonomia da pessoa surda em diferentes
espaços.
Experiências de usuários surdos a respeito da acessibilidade e usabilidade da Plataforma Acessível (Place) na modalidade EAD
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DOI: 10.22533/at.ed.87419081014
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Palavras-chave: Validação. Acessibilidade. Usabilidade. Plataforma Acessível. Surdos.
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Keywords: Validation. Accessibility. Usability. Accessible Platform. Deaf.
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Abstract:
The present article aims to report
in a synthetic way the research done with deaf
subjects on the accessibility and usability of the
PLACE Platform in ODL. To do so, a survey
was carried out on the analysis and evaluation
of face-to-face and long distance meetings,
referring to the use of the Place platform by two
deaf subjects, guided by a tutor, also deaf and
also one of the authors of the article, having
as main focus the analysis of three tools of the
Platform: Chat, Profile and Log Diary. After the
observations and reports of the perceptions
of deaf users in the exploration of these tools,
it was emphasized that the interaction with
the Place Platform provides Accessibility and
Usability with this virtual environment. However,
new studies must be implemented, prioritizing
ALWAYS, virtual learning environments that
value LIBRAS, and that allow true inclusion,
satisfactory communication and autonomy of
the deaf person in different spaces.
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Número de páginas: 15
- Lucila Maria Costu Santarosa
- Alvina Themis Silveira Lara
- Camila Guedes Guerra Goes
