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EXPERIÊNCIAS COMPARTILHADAS NA ESCOLA A PARTIR DO CORPO

O corpo sempre foi um tema discutido em diferentes áreas do conhecimento. Na Educação Física esse tema ganha visibilidade principalmente após a publicação da obra “A Educação Física cuida do corpo e...´mente´”, de João Paulo Subirá Medina, em 1982,  quando o autor anuncia um corpo que é uma síntese do biológico, psicológico, cultural, social e político. Assim, falar sobre corpo na Educação Física remete-se a corpo que é uma construção e não um elemento dado, final, é um corpo continuamente inacabado e que expressa significados. Como os sujeitos das escolas experienciam as vivências a partir do corpo nos dias de hoje? Como podemos explicar essas vivências? Este trabalho tem como objetivo analisar três relatos de experiências escolares que têm como premissa a vivência corporal à luz de um referencial cultural. Como procedimentos metodológicos é feito o diálogo com a literatura procurando trabalhar autores clássicos e contemporâneos da Educação Física e que se fundamentam em um referencial cultural. Como resultados pode-se observar que os relatos apresentam diferentes experiências a partir do corpo realizadas pelas crianças e em dois deles, tendo envolvimento de adultos também. As experiências expressam o desafio, diversas emoções, diálogo intergeracional, assistência, vivência e montagem de uma coreografia de circo.
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EXPERIÊNCIAS COMPARTILHADAS NA ESCOLA A PARTIR DO CORPO

  • DOI: 10.22533/at.ed.1972308082

  • Palavras-chave: Corpo, Cultura, Escola, Sociedade

  • Keywords: Body, Culture, School, Society

  • Abstract: The body has always been a topic discussed in different areas of knowledge. In Physical Education, this theme gains visibility mainly after the publication of the book “The Physical Education takes care of the body and...'mind/lie'”, by João Paulo Subirá Medina, in 1983, when the author announces a body that is a synthesis of the biological, psychological, cultural, social and political. Thus, talking about the body in Physical Education refers to a body that is a construction and not a given, final element, it is a continuously unfinished body that expresses meanings. How do school subjects experience experiences from the body these days? How can we explain these experiences? This work aims to analyze three reports of school experiences that have as a premise the bodily experience from of cultural reference. As methodological procedures, a dialogue with the literature is carried out, seeking to work with classic and contemporary authors of Physical Education and who are fundamental in a cultural reference. As a result, it can be observed that the reports present different experiences from the body carried out by the children and in two of them, involving adults as well. The experiences express the challenge, different emotions, intergenerational dialogue, assistance, experience and assembly of a circus choreography.

  • Cinthia Lopes da Silva
  • Lucas de Andrade Carvalho
  • Andressa Roberta Vicentin
  • Milena Yanssen Gomes de Moura
  • Hosana Prado Tomaz
  • Daiana Iracema Machado Nunes
  • William Aparecido da Silva
  • Michaela Camargo
  • Letícia Silva Pereira
  • arco Aurélio Rodrigues Junior
  • Emerson Luís Velozo
  • Gláucia Andreza Kronbauer
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