EXPANSÃO, ENADE E INDICADORES DE QUALIDADE DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESORES
Tendo em vista a relevância da temática expansão da educação superior, em especial, dos cursos de licenciatura no Maranhão e os impactos na qualidade é que realizamos uma pesquisa no periodo de 2016 a 2018. O estudo tem como norte as análises dos dados disponíveis nas bases de dados dos órgãos oficiais, relacionados com os indicadores de qualidade dos cursos de licenciatura ofertados no Maranhão pós-SINAES. Para qualificar o estudo buscamos compreender a politica do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), e seus componentes, como: a Avaliação Institucional, Avaliação de Curso e o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), tomamos como referência para o nosso estudo este último. Fizemos um levantamento de todas as instituições com cursos avaliados nas quatro edições 2005, 2008, 2011 e 2014. Buscamos os documentos legais, os artigos de pesquisadores sobre política de avaliação, qualidade e expansão para compreender e apreender as nuances do Sinaes/Enade. Evidenciamos que a avaliação quando executada de forma dinâmica pode ser utilizada como referencial para as instituições de educação superior buscarem o alcance de seus objetivos focados na qualidade dos cursos.
EXPANSÃO, ENADE E INDICADORES DE QUALIDADE DOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESORES
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DOI: 10.22533/at.ed.2032022078
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Palavras-chave: Expansão dos cursos de licenciatura; ENADE, Indicadores de qaulidade
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Keywords: Expansion of undergraduate courses; ENADE, Quality indicators
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Abstract:
In view of the relevance of the thematic expansion of higher education, in particular, of licentiate courses in Maranhão and the impacts on quality, we conducted a survey in the period from 2016 to 2018. The study is based on the analysis of data available in the databases data from official agencies, related to the quality indicators of undergraduate courses offered in Maranhão after SINAES. To qualify the study we seek to understand the policy of the National Higher Education Assessment System (SINAES), and its components, such as: Institutional Assessment, Course Assessment and the National Student Performance Exam (ENADE), we take as a reference for the our study the latter. We carried out a survey of all institutions with courses evaluated in the four editions 2005, 2008, 2011 and 2014. We looked for legal documents, articles by researchers on evaluation, quality and expansion policy to understand and understand the nuances of Sinaes / Enade. We show that the evaluation when performed dynamically can be used as a reference for higher education institutions to seek the achievement of their objectives focused on the quality of courses.
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Número de páginas: 13
- Ana Beatriz Frazão da Silva
- Rafael Mendonça Mattos
- ANA LUCIA CUNHA DUARTE
