Expadindo horizontes: a teoria das inteligências múltiplas para aprendizado da língua inglesa
O objetivo deste artigo é apresentar,
a partir da pesquisa de mestrado defendida
pelo primeiro autor (Fátima), uma análise dos
dados coletados com 6 alunos das aulas de
língua inglesa do 5º ano de uma escola da rede
municipal de Santos sobre seu aprendizado e
expectativas em relação a estas aulas, bem
como uma proposta de trabalho com projeto
com base na teoria das inteligências múltiplas
defendida pelo psicólogo norte-americano
Howard Gardner. A metodologia utilizada para a
pesquisa foi a qualitativa de cunho etnográfico,
pois além de questionários, entrevistas e testes,
foi utilizada a observação e registro de dados por
meio de diário de bordo. O projeto desenvolvido
a partir das análises dos dados, realizadas com
base na análise do conteúdo defendida por
Bardin (2016), teve como temática restaurante,
o que propiciou a elaboração de atividades
diversificadas, lúdicas e interdisciplinares que
estimulassem as múltiplas inteligências dos
alunos do 5º ano.
Expadindo horizontes: a teoria das inteligências múltiplas para aprendizado da língua inglesa
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DOI: 10.22533/at.ed.27619250617
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Palavras-chave: Inteligências Múltiplas. Língua Inglesa. Interdisciplinaridade. Ensino. Projeto
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Keywords: Multiple intelligences. English. Interdisciplinarity.Teaching. Project
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Abstract:
The aim of this article is to present,
based on the master’s research defended by
the first author (Fatima), an analysis of the
data collected with 6 students of the English
language classes of the 5th grade of a public
school in the Municipality of Santos about
their learning and expectations relating these
classes, as well as a project proposal based
on the theory of multiple intelligences defended
by the American psychologist Howard Gardner.
The methodology used for the research was the
qualitative ethnographic one, since in addition
to questionnaires, interviews and tests, it was
used the observation and recording of data by
means of logbook. The project based on the
analysis of the data, carried out on the analysis
of the content approach defended by Bardin
(2016), had the theme of restaurant, which
allowed the elaboration of diversified, playful and
interdisciplinary activities that would stimulate
the multiple intelligences of the students of the
5th grade.
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Número de páginas: 15
- Fátima Aparecida Marinho Coelho
- Gerson Tenório dos Santos
