Evaluación de la Calidad de la Educación en las Universidades Públicas de México. Fundamentos, Crítica y Propuesta PORTUGUÊS
No caso do México, as políticas educacionais em geral e, em particular, aquelas voltadas
para o sub-sistema de ensino superior, devem ter como objetivo preparar o país e seus
habitantes para responder aos novos desafios da sociedade do século XXI, e entre eles
está a necessidade de melhorar a qualidade da educação.O presente trabalho estuda os
fundamentos teóricos em torno da avaliação da qualidade educacional nas Universidades
Públicas do México (UPM), usando como base a literatura especializada no tema de
referência. Depois de uma revisão de várias perspectivas de avaliação, o documento constrói
um exercício de síntese metodológica sobre o processo de avaliação no México, a partir do
qual se estabelecem alguns elementos críticos de tal esquema e, finalmente, é formulado
um esboço de uma proposta. UPAs, onde se sugere que a avaliação deve se tornar um meio
eficaz de garantia de qualidade e prestação de contas. Assim, o atual documento destaca a
consideração dos seguintes fundamentos formais para a avaliação da qualidade educacional
nas UPMs: 1) Garantia da qualidade; 2) prestação de contas; e, 3) o estabelecimento de uma
instituição de avaliação autônoma. Em torno deste último ponto, a proposta que se configura
neste ensaio aponta para a formação de uma Instituição Estatal de Avaliação com autonomia
administrativa e financeira, bem como independência política, que realize a avaliação
acadêmica como instrumento de prestação de contas. E a viabilidade da proposta encontrase
na mesma prestação de contas, pois é, por si só, uma opção de solução tecnológica para
a informação assimétrica existente entre os cidadãos e seus representantes.
Evaluación de la Calidad de la Educación en las Universidades Públicas de México. Fundamentos, Crítica y Propuesta PORTUGUÊS
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DOI: 10.22533/at.ed.699222107
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Palavras-chave: Avaliação, Avaliação Educacional, Qualidade Educacional, Avaliação do Ensino Superior, Qualidade do Ensino Superior, Avaliação da Qualidade Educacional, Universidades Públicas, México.
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Keywords: Avaliação, Avaliação Educacional, Qualidade Educacional, Avaliação do Ensino Superior, Qualidade do Ensino Superior, Avaliação da Qualidade Educacional, Universidades Públicas, México.
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Abstract:
No caso do México, as políticas educacionais em geral e, em particular, aquelas voltadas
para o sub-sistema de ensino superior, devem ter como objetivo preparar o país e seus
habitantes para responder aos novos desafios da sociedade do século XXI, e entre eles
está a necessidade de melhorar a qualidade da educação.O presente trabalho estuda os
fundamentos teóricos em torno da avaliação da qualidade educacional nas Universidades
Públicas do México (UPM), usando como base a literatura especializada no tema de
referência. Depois de uma revisão de várias perspectivas de avaliação, o documento constrói
um exercício de síntese metodológica sobre o processo de avaliação no México, a partir do
qual se estabelecem alguns elementos críticos de tal esquema e, finalmente, é formulado
um esboço de uma proposta. UPAs, onde se sugere que a avaliação deve se tornar um meio
eficaz de garantia de qualidade e prestação de contas. Assim, o atual documento destaca a
consideração dos seguintes fundamentos formais para a avaliação da qualidade educacional
nas UPMs: 1) Garantia da qualidade; 2) prestação de contas; e, 3) o estabelecimento de uma
instituição de avaliação autônoma. Em torno deste último ponto, a proposta que se configura
neste ensaio aponta para a formação de uma Instituição Estatal de Avaliação com autonomia
administrativa e financeira, bem como independência política, que realize a avaliação
acadêmica como instrumento de prestação de contas. E a viabilidade da proposta encontrase
na mesma prestação de contas, pois é, por si só, uma opção de solução tecnológica para
a informação assimétrica existente entre os cidadãos e seus representantes. -
Número de páginas: 180
- Miguel Ángel Medina Romero