ETNOMATEMÁTICA, TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E O ENSINO DA MATEMÁTICA
O presente capítulo é fruto das discussões decorrentes da disciplina de Tendências da Educação Matemática, do curso de Mestrado Acadêmico do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática – PPGEM, da Fundação Universidade Federal de Rondônia – UNIR, Campus de Ji-Paraná, especificamente dos seminários apresentados pelos discentes nas tendências temáticas da Etnomatemática e Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). Tendências essas apresentadas no seminário da referida disciplina pelos autores deste capítulo por se correlacionarem com os objetos de estudos de suas dissertações em desenvolvimento. Assim, este capítulo apresenta-se com o objetivo de tecer uma breve discussão a respeito dos principais referenciais teóricos dessas tendências, como Ubiratan D’Ambrosio e Seymour Papert, além de elucidar alguns aspectos epistemológicos e históricos e destacar as dimensões dessas tendências no tocante à sua importância para o desenvolvimento e a aprendizagem da Matemática.
ETNOMATEMÁTICA, TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E O ENSINO DA MATEMÁTICA
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DOI: 10.22533/at.ed.9002104088
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Palavras-chave: Etnomatemática; Tecnologia da Informação e Comunicação; Tendências da Educação Matemática.
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Keywords: Ethnomathematics; Information and communication technology; Trends in Mathematics Education.
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Abstract:
This chapter is the result of discussions arising from the discipline of Trends in Mathematics Education, from the Academic Master's course of the Postgraduate Program in Mathematics Education - PPGEM, from the Federal University of Rondônia Foundation - UNIR, Campus of Ji-Paraná, specifically from seminars presented by students on thematic trends in Ethnomathematics and Information and Communication Technologies (ICTs). These tendencies presented at the seminar of the referred discipline by the authors of this chapter because they correlate with the objects of study of their dissertations in progress. Thus, this chapter is presented with the aim of making a brief discussion about the main theoretical references of these trends, such as Ubiratan D'Ambrosio and Seymour Papert, in addition to elucidating some epistemological and historical aspects and highlighting the dimensions of these trends with regard to its importance for the development and learning of Mathematics.
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Número de páginas: 18
- Emerson da Silva Ribeiro
- Hailton César Alves dos Reis
- José Carlos de Almeida
- Márcia Regina de Souza
- Nídia Estelita de Souza Ribeiro
- Diléia da Silva Brun Scatamburlo
