ÉTICA, PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DE TOTEM E TABU E O MAL-ESTAR NA CIVILIZAÇÃO
O presente texto é um recorte
de uma pesquisa institucional mais ampla a
respeito da relação entre ética, psicanálise e
educação. Seu principal objetivo é apresentar
estudos e discussões desenvolvidos a partir das
teorizações freudianas sobre a internalização
da lei e a questão da culpa, pelo mito da Horda
Primitiva, em Totem e tabu, e sobre o lugar e
o papel do supereu da cultura no processo de
humanização, em O mal-estar na civilização.
A intenção é verificar em que medida as
intuições freudianas podem contribuir para
pensar a dimensão da ética e da moralidade
nos processos formativos/educacionais na
contemporaneidade.
ÉTICA, PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DE TOTEM E TABU E O MAL-ESTAR NA CIVILIZAÇÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.08119290317
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Palavras-chave: Ética; Moral; Psicanálise; Educação.
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Keywords: Ethic; Moral; Psychoanalysis; Education.
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Abstract:
The present text is an excerpt
from a broader institutional research concerning
the relationship between ethics, psychoanalysis
and education. Its main objective is to present
new perspective and debate the Freudian
theories on the internalization of law and the
question of guilt, by the myth of the Primordial
Horde, in Totem and Taboo, and on the place
and role of the culture superego in the process of
humanization, in The malaise in civilization. The
intention is to verify in what extent the Freudian
intuitions can contribute to the thought of the
dimension of ethics and morality in the formative/
educational processes in the contemporaneity.
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Número de páginas: 15
- Emanuele Tamiozzo Schmidt
- Mariane Henz
- Vânia Lisa Fischer Cossetin
