ESTUDO HISTÓRICO SOBRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO DE SURDOS E SUA EFETIVIDADE NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
Definimos como objetivos do presente trabalho: analisar os reflexos das políticas públicas destinadas à educação de surdos e sua efetivação na Universidade Federal do Pará (UFPA); compreender o processo histórico do ensino dos surdos no Brasil; verificar as políticas públicas educacionais de inclusão no Brasil e seu reflexo na UFPA; identificar as ações adotadas para a educação de surdos na UFPA. De que modo se originou o debate sobre a necessidade da implementação das políticas para a educação de surdos? Como ocorreu a implementação das políticas públicas educacionais de inclusão no ensino superior no Brasil? Quais ações adotadas pela Universidade Federal do Pará destinadas ao ensino de surdos? Construiu-se a pesquisa com apoio em fontes bibliográficas e documentais que envolveram o período de 1988-2022. A história dos sujeitos surdos começa de forma discriminatória, por serem considerados aberrações ou mesmo um castigo de deuses. Porém, percebe-se que ocorreram mudanças significativas no decorrer da sua trajetória, através de lutas, perdas e conquistas que se refletem nos dias atuais. As políticas públicas são de extrema importância para a garantia e aplicação prática dos direitos dos surdos, pois, como constatado, o vínculo desses estudantes ao ensino superior cresceu significativamente, e isso se deve ao conjunto de políticas públicas criadas com o objetivo de viabilizar o acesso e permanência de surdos no ensino superior. Porém, é premente a avaliação, continuidade e o desenvolvimento de políticas que promovam a ampliação de vagas e a qualidade do ensino à pessoa com surdez.
ESTUDO HISTÓRICO SOBRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO DE SURDOS E SUA EFETIVIDADE NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ
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DOI: 10.22533/at.ed.40222101014
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Palavras-chave: Políticas públicas. História da educação. Educação de surdos. Universidade.
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Keywords: Public policies. History of Education. Deaf education. University.
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Abstract:
We have defined as objectives of the present work: to analyze the reflexes of the public policies destined for deaf education and its effectiveness in the Federal University of Pará (UFPA); to understand the historical process of deaf education in Brazil; to verify the educational public policies of inclusion in Brazil and its reflection at UFPA; to identify the actions adopted for the education of the deaf at UFPA. How did the debate on the need to implement policies for the education of the deaf originate? How was the implementation of public education policies for inclusion in higher education in Brazil? What actions have been adopted by the Federal University of Pará for the teaching of the deaf? The research was built with support from bibliographic and documentary sources that involved the period from 1988 to 2021. The history of deaf subjects begins in a discriminatory way, as they are considered aberrations or even a punishment from the gods. However, it is clear that significant changes have occurred in the course of its trajectory, through struggles, losses, and achievements that are reflected in the present day. Public policies are extremely important for the guarantee and practical application of the rights of the deaf, because, as we have seen, the bond of these students to higher education has grown significantly, and this is due to the set of public policies created with the objective of enabling access to and permanence in higher education. However, it is urgent to assess, maintain and develop policies that promote the expansion of vacancies and the quality of education for people with deafness.
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Número de páginas: 22
- Paulo Sérgio de Almeida Corrêa
- Ana Beatriz Oliveira da Silva
- Iago Quinto Brandão
- Lucas dos Santos da Silva
- Kelly Rodrigues Barbosa
- Sheyla de Nazare da Silva Chaves
