Estudo do perfil motivacional para aprendizagem de matemática e ciências, com aplicação de metodologia ativa em alunos do ensino fundamental - anos iniciais
O presente estudo de caso se ocupou em avaliar o perfil motivacional dos alunos de 4º Ano do Ensino Fundamental - I, com idade entre 9 e 11 anos, nas disciplinas de ciências e matemática, de uma escola pública municipal da cidade de Pirassununga, São Paulo, refletindo sobre a própria prática de ensino. Baseando-se na Teoria da Autodeterminação e na Metodologia Ativa de Aprendizagem, contou com a parceria do Programa Planeta Aberto e do grupo de pesquisa do Instituto de Química de São Carlos (IQISC). Foram utilizados os seguintes instrumentos de coleta dos dados: a aplicação de atividades “mãos na massa” e o questionário IMI (Inventário da Motivação Intrínseca). Para a triangulação dos dados também foram aplicadas entrevistas e coletados trabalhos dos alunos, os quais puderam servir como base de observação. Para a análise foi realizada a estatística descritiva, com a apresentação de frequência das respostas do questionário, o cálculo de média e desvio padrão. O método kmeans foi aplicado para analisar agrupamentos de respondentes de acordo com a similaridade das respostas. A intenção deste trabalho foi verificar na própria prática, a progressão da motivação dos estudantes, como sugere o continuum da Teoria da Autodeterminação.
Estudo do perfil motivacional para aprendizagem de matemática e ciências, com aplicação de metodologia ativa em alunos do ensino fundamental - anos iniciais
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DOI: 10.22533/at.ed.5462019038
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Palavras-chave: Teoria da Autodeterminação. Motivação. Metodologia ativa de aprendizagem.
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Keywords: Self-determination Theory. Motivation. Active learning method.
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Abstract:
The present case study aimed to evaluate the motivational profile of the students of 4th Year of Elementary School - I, aged between 9 and 11 years, in the subjects of science and mathematics, of a municipal public school in Pirassununga, São Paulo, reflecting on the teaching practice itself. Based on the Theory of Self-Determination and Active Learning Methodology, it was partnered by the Open Planet Program and the research group of the São Carlos Institute of Chemistry (IQISC). The following data collection instruments were used: the application of hands-on activities and the IMI (Intrinsic Motivation Inventory) questionnaire. For the triangulation of data, interviews were also applied and students' works were collected, which could serve as a basis for observation. For the analysis, descriptive statistics were performed, with the frequency of questionnaire responses, and calculation of mean and standard deviation. The kmeans method was applied to analyze groupings of respondents according to the similarity of the answers. The intention of this work was to verify in practice, the progression of student motivation, as suggested by the continuum of the Self-Determination Theory.
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Número de páginas: 10
- Jean Jacques Georges Soares De Groote
- Daniela Maria Lemos Barbato Jacobovitz
- Renata Arantes dos Santos
