ESTRATEGIAS UNIVERSITARIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL CAPITAL SOCIAL
Mucho se ha hablado de la importancia de la participación universitaria en el futuro de un país, región o localidad y que tiene un papel estratégico en los procesos de desarrollo sostenible de los países de la región (2006, UNESCO). Hasta ahora, la universidad pública ha jugado un papel ante la sociedad, que es formar profesionales capaces de promover el desarrollo, que en un modelo neoliberal se está produciendo cada vez más desde el sector privado. Otra dimensión universitaria es la extensión: "una función que incluye programas para la difusión del conocimiento, el intercambio de experiencias, así como actividades de servicio orientadas a buscar el bienestar general de la comunidad y atender las necesidades de la sociedad marginada" (Aponte 2007 ). La primera parte cumple con su programa de estudios, pero su compromiso ampliado la lleva a realizar proyectos de mejora para la sociedad etiquetada como vulnerable o como colectivo social en riesgo. Este enfoque va desde los rígidamente paternalistas e inducidos hasta los dirigidos a fortalecer la independencia y autogestión de su capital social. Este artículo comparte la experiencia en este punto.
ESTRATEGIAS UNIVERSITARIAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL CAPITAL SOCIAL
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DOI: 10.22533/at.ed.5362116111
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Palavras-chave: política universitaria, organizaciones y capital social
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Keywords: university policy, organizations, social capital
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Abstract:
Much has been said about the importance of university participation in the future of a country, region or locality and that it has a strategic role in the sustainable development processes of the countries of the region (2006, UNESCO). Until now, the public university has played a role before society, which is to train professionals capable of promoting development, which in a neoliberal model is increasingly being produced from the private sector. Another university dimension is extension: "a function that includes programs for the dissemination of knowledge, the exchange of experiences, as well as service activities aimed at seeking the general well-being of the community and meeting the needs of marginalizada society" (Aponte 2007). The first part fulfills its study program, but its extended commitment leads it to carry out improvement projects for society labeled as vulnerable or as social groups at risk. This approach ranges from the rigidly paternalistic and induced to those aimed at strengthening the independence and self-management of their social capital. This paper shares the experience at this point
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Número de páginas: 15
- GEOVANY RODRÍGUEZ SOLÍS
