ESTRATÉGIAS PARA UMA MELHOR FORMAÇÃO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR DE QUÍMICA
A formação docente constitui-se de um importante desafio que afeta no processo de construção da qualidade na Educação Superior, contudo, há uma carência quanto as pesquisas relacionadas a formação docente nas Instituições de Ensino Superior (IES). Diante disso, esse artigo busca-se enfatizar a formação dos professores nos IES, com o objetivo de proporcionar melhorias no processo de ensino e aprendizagem. Fundamentou-se a partir de referenciais teóricos que decorrem do processo de formação desde o Ensino Básico até o Ensino Superior. Os resultados mostraram que uma boa formação docente requer uma sólida formação, não apenas nos conteúdos científicos, como também nos aspectos correspondentes preparação de didática e constante atualização. Logo, a prática docente deve ser refletida gradativamente, para que o aluno tenha o embasamento necessário para torna-se um professor capaz de atuar na área da docência.
ESTRATÉGIAS PARA UMA MELHOR FORMAÇÃO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR DE QUÍMICA
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DOI: 10.22533/at.ed.67420270511
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Palavras-chave: Formação docente; Professor; Aluno; IES.
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Keywords: Teacher training; Teacher; Student; HEI.
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Abstract:
Teacher training is an important challenge that affects the quality construction process in Higher Education, however, there is a lack of research related to teacher training in Higher Education Institutions (HEIs). Given this, this article seeks to emphasize the training of teachers in HEIs, in order to obtain improvements in the teaching and learning process. It was based on theoretical references that result from the training process from Basic Education to Higher Education. The results showed that a good teacher training requires solid training, not only in scientific content, but also in aspects corresponding to its didactics, in its preparation through internships and constant updating. Therefore, the teaching practice must be reflected gradually, so that the student has the necessary background to become an influential teacher who can better face his profession.
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Número de páginas: 14
- Ernane de Macedo Santos
- Herbert Gonzaga Sousa
- Felipe Pereira da Silva Santos
- Juliana de Sousa Figuerêdo
- Maciel Lima Barbosa
- Ariane Maria da Silva Santos Nascimento
- GABRIEL E SILVA SALES
- Raimundo Oliveira Lima Júnior
- Aline Aparecida Carvalho França
- Beneilde Cabral Moraes
- Valdiléia Teixeira Uchôa
- Patrícia e Silva Alves
