ESTRATÉGIAS DE METODOLOGIAS ATIVAS DURANTE AS PRÁTICAS CURRICULARES. APLICAÇÃO DO ARCO DE MAGUEREZ. UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. - Atena EditoraAtena Editora

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ESTRATÉGIAS DE METODOLOGIAS ATIVAS DURANTE AS PRÁTICAS CURRICULARES. APLICAÇÃO DO ARCO DE MAGUEREZ. UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.

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Nos últimos anos, a educação tem passado por transformações significativas com a inserção das metodologias ativas. Essas metodologias colocam o aluno no centro do processo de aprendizagem, promovendo a participação ativa, a colaboração, a resolução de problemas e a reflexão crítica. A Metodologia do Arco de Maguerez é uma abordagem ativa e problematizadora desenvolvida pelo educador brasileiro Charles Maguerez. Ela é amplamente utilizada na educação em saúde, especialmente na formação de profissionais da área, como enfermeiros, e se baseia na ideia de que a aprendizagem é mais eficaz quando é contextualizada e aplicada a situações reais. O objetivo deste trabalho é relatar a experiência da adoção de metodologias ativas no ensino-aprendizagem durante a formação de novos profissionais da área da saúde.
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ESTRATÉGIAS DE METODOLOGIAS ATIVAS DURANTE AS PRÁTICAS CURRICULARES. APLICAÇÃO DO ARCO DE MAGUEREZ. UM RELATO DE EXPERIÊNCIA.

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.9251526230410

  • Palavras-chave: Arco de Maguerez. Metodologias Ativas. Processo de Ensino.

  • Keywords: Active Methodologies. Maguerez Arch. Learning process.

  • Abstract: n recent years, education has undergone significant transformations with the incorporation of active methodologies. These methodologies place the student at the center of the learning process, promoting active participation, collaboration, problem-solving, and critical reflection. The Maguerez Arch Methodology is an active and problematizing approach developed by the Brazilian educator Charles Maguerez. It is widely used in health education, especially in the training of professionals in the field, such as nurses, and is based on the idea that learning is more effective when contextualized and applied to real situations. The aim of this work is to report the experience of adopting active methodologies in teaching and learning during the training of new professionals in the health field.

  • Alexa Beehoney Roque Alves
  • Larissa do Nascimento Sousa
  • Francisca Sabrina Moreno Cunha Ribeiro
  • Maria do Socorro Alves Mendes da luz
  • Tais de Oliveira Bezerra
  • Liliana Coelho Lima Martins
  • Beatriz de Sousa Marinho
  • CARLOS ALBERTO CAVALCANTE DE LIMA
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