ESTÁGIO SUPERVISIONADO:LIMITES, DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A PRÁTICA DOCENTE
O Estágio Curricular Supervisionado,
indispensável na formação de discentes
nos cursos da saúde é um processo de
aprendizagem necessário ao profissional
que deseja realmente estar preparado para
enfrentar os desafios de uma carreira e deve
acontecer durante todo o curso de formação
acadêmica. Os estudantes são incentivados
a conhecerem espaços e entram em contato
com a realidade sociocultural da população e
da instituição. Justifica-se a presente discussão
considerando a legislação em que o estágio
supervisionado é a modalidade obrigatória nos
cursos de graduação em enfermagem e ainda
quando da necessidade de repensar as práticas
desenvolvidas num campo da ciência onde
a interação docente/discente pode avançar
para relações pessoais e de trabalho férteis
e promissoras. O estágio supervisionado traz
um aprendizado mútuo para os envolvidos e
propicia um laboratório vivo para as questões
da educação de ciências da saúde e para
a enfermagem. Trata-se de um relato de
experiência frente aos desafios propostos
pelo acompanhamento do Estágio Curricular
Supervisionado, do Curso de Graduação em
Enfermagem da Universidade Estácio de
Sá - RJ. As discussões são necessárias no
âmbito da educação em enfermagem, visto
que os cursos tem se multiplicado pelo país.
É preciso que a qualidade da formação destes
profissionais seja também ampliada através da
reflexão de seus formadores. O estágio guarda
suas especificidades quanto à necessidade de
atender as demandas dos alunos, professores
e instituições de saúde que funcionam como
cenário deste processo. Esta tríade deve
permanecer e focar o principal sujeito das ações
de saúde - o cliente.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO:LIMITES, DESAFIOS E POSSIBILIDADES PARA A PRÁTICA DOCENTE
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DOI: 10.22533/at.ed.79719250116
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Palavras-chave: Docente, estudantes e enfermagem.
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Keywords: Teacher, students and nursing.
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Abstract:
The Supervised Curricular
Internship, which is indispensable in the training
of students in health courses, is a necessary
learning process for the professional who really
wants to be prepared to face the challenges
of a career and must happen throughout
the academic training course. Students are
encouraged to know spaces and come into
contact with the socio-cultural reality of the
population and the institution. The present
discussion is justified considering the legislation
in which the supervised internship is the
compulsory modality in undergraduate nursing courses and also when it is necessary
to rethink the practices developed in a field of science where the teacher / student
interaction can advance to personal and fertile and promising jobs. The supervised
internship brings mutual learning to those involved and provides a living laboratory for
the issues of health science education and nursing. This is an experience report on
the challenges posed by the follow-up of the Supervised Curricular Internship, of the
Undergraduate Nursing Course of the Universidade Estácio de Sá - RJ. Discussions
are necessary in the area of nursing education, since the courses have multiplied by
the country. It is necessary that the quality of the training of these professionals is also
increased through the reflection of their trainers. The internship keeps its specificities
regarding the need to meet the demands of the students, teachers and health institutions
that act as scenario of this process. This triad must remain and focus on the main
subject of health actions - the client.
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Número de páginas: 15
- Carine Silvestrine Sena Lima da Silva
- Flavia Melo de Castro
- Carine Silvestrini Sena Lima da Silva
