O presente trabalho consiste num

recorte de uma pesquisa de Pós-doutorado, o

qual buscou compreender as repercussões do

Estágio supervisionado, realizado a partir da

disciplina de Prática em Política e Administração

Educacional, do Curso de Pedagogia de uma

universidade pública, pela perspectiva dos

estudantes. Nessa lógica buscou entender a

ênfase dada a formação da gestão escolar

no curso de Pedagogia e, sobretudo, nos

saberes construídos no período do estágio

obrigatório. O estudo teve como população

alvo os estudantes do sexto período da referida

disciplina, nos períodos respondentes a 2017.1

e 2017.2. As análises realizadas se pautaram

nos relatórios construídos durante o período do

estágio e também do questionário proposto no

final da disciplina.