ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ANÁLISE E PERCEPÇÃO DAS AULAS DE MATEMÁTICA.
A escola, espaço de estímulo
do desenvolvimento social e intelectual dos
alunos, só cumpre seu papel com eficácia se
todos que fazem parte dela possuam o sentido
de pertença. Este artigo, elaborado a partir
de pesquisas e observações no componente
curricular de Estágio Supervisionado I, traz
de forma concreta o quanto o comportamento
do estudante, assim como seus resultados e
o estímulo ao seu potencial está inteiramente
relacionado à correspondência aluno-professor,
todo o ambiente em que ele está inserido
e os meios utilizados no âmbito escolar a
fim do êxito da aprendizagem. Em suma, os
licenciandos, ao exercer atividades conjuntas
com professores e observar os meios de
tornar os estudantes grandes aliados em sua
aprendizagem, desenvolvem a práxis, a partir
de toda a bagagem teórica já portada pelo
discente, percebendo, portanto, que o papel do
ensino é propiciar aos alunos os modos próprios
de pensar e de atuar o que foi ensinado em
sala de aula. Além disso, para uma participação
ativa de toda a comunidade escolar, faz-se
necessário um elo entre professor, aluno,
gestão e toda a estrutura institucional, com
isso, foi realizado uma série de pesquisas entre
estes para analisar a ótica educacional, como
todas essas relações são percebidas por todos
os integrantes e seus devido impactos.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ANÁLISE E PERCEPÇÃO DAS AULAS DE MATEMÁTICA.
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DOI: 10.22533/at.ed.0881903049
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Palavras-chave: Estágio Supervisionado, Licenciandos, aluno.
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Keywords: Supervised Internship, Graduates, student.
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Abstract:
The school, a space of stimulation
of the social and intellectual development of
the students, only fulfills its role effectively
if all that are part of it possess the sense of
belonging. This article, based on research and
observations in the curricular component of
Supervised Internship I, concretely shows how
the student’s behavior, as well as its results and
the stimulus to its potential is entirely related
to the student-teacher correspondence, the
whole the environment in which it is inserted
and the means used in the school context in
order to achieve learning success. In short, the
licenciandos, by carrying out joint activities with
teachers and observing the means of making the
students great allies in their learning, develop the
praxis, from all the theoretical baggage already
carried by the student, realizing, therefore, that
the role of the teaching is to provide students
with the proper ways of thinking and acting what has been taught in the classroom.
In addition, for an active participation of the entire school community, a link between
teacher, student, management and the whole institutional structure is necessary, with
this, a series of researches were carried out among them to analyze the educational
perspective, as all these relations are perceived by all the members and their due
impacts.
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Número de páginas: 15
- Francisco Jucivânio Félix de Sousa
- Cibelle Euridice Araújo Sousa
- Antonia Dália Chagas Gomes
