Estado e Avaliação Estandardizada Criterial: a institucionalização da política educacional de quase-mercado
Este estudo discute a política de
avaliação educacional brasileira, em forma
de avaliação estandardizada criterial e que
é realizada em todos os níveis da educação
brasileira, com ênfase no Exame Nacional do
Ensino Superior (ENADE) e no Exame Nacional
do Ensino Médio (ENEM)), o qual se constitui
hoje a principal forma de entrada para o Ensino
Superior, especialmente para adentrar as
universidades públicas. Paralelamente, criase
o quase-mercado da educação, fomentase
a competição entre as escolas, com pouco
acesso das classes populares àquelas vagas
na universidade pública, cujos cursos propiciam
maior mobilidade social.
Estado e Avaliação Estandardizada Criterial: a institucionalização da política educacional de quase-mercado
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DOI: 10.22533/at.ed.62919220112
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Palavras-chave: Avaliação estandardizada criterial. Estado. Políticas educacionais. Quasemercado.
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Keywords: standardized evaluation criterial. State. Educational policies. Quasi-market.
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Abstract:
This study discusses the Brazilian
educational evaluation policy in the form of
standardized criterial evaluation and carried
out at all levels of the Brazilian education, with
emphasis on the National Higher Education
Examination ( ENADE ) , the National High
School Exam ( ENEM) ) , which is now the primary
method of entry to higher education , especially
to enter public universities . At the same time, it
creates the quasi-market education, fosters to
competition between schools, with little access
of the popular classes to those places in public
universities, whose courses provide greater
social mobility.
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Número de páginas: 15
- Joina Alves Bomfim
