ESTADO DA QUESTÃO SOBRE LEITURA, SEMIFORMAÇÃO E PIBID
Este trabalho visa estabelecer um quadro analítico de estudos sobre a prática leitora, a semiformação adorniana e o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, trazendo à tona problemáticas e bases teórico-metodológicas. Trata-se de um recorte da pesquisa intitulada A semiformação em adorno e as práticas de leitura acadêmica de professores supervisores do PIBID/FECLESC (Mestrado Acadêmico em Educação) realizada no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará – PPGE/UECE. A metodologia contemplada nesta etapa foi a pesquisa qualitativa, recorrendo ao Estado da Questão, com mapeamento de dados, revisão e análise bibliográfica profunda. Dentre outras fontes, destacam-se as bases de dados do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará – PPGE/UECE, da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Federal do Ceará – UFC, do Portal Domínio Público e da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações – BDTD. Os resultados contemplam nove dissertações mapeadas, das quais sete incidem sobre práticas leitoras, uma sobre semiformação e outra sobre PIBID. Constatou-se mediante análise das produções coletadas, a predominância da abordagem qualitativa de investigação, os tipos bibliográfica e de campo/exploratória de pesquisa, recorrendo à observação e à entrevista como procedimentos de coleta de dados. Tais resultados trouxeram contribuições teórico-metodológicas quanto ao objeto investigativo, objetivos, problemáticas, categorias de análise e referenciais para o andamento da pesquisa mais ampla (dissertação) Assim, evoca-se a pertinência de mais estudos e reflexões aprofundadas sobre o Estado da Questão como um modo original, criativo, crítico e contributivo ante a pesquisa científica.
ESTADO DA QUESTÃO SOBRE LEITURA, SEMIFORMAÇÃO E PIBID
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DOI: 10.22533/at.ed.87620130812
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Palavras-chave: Estado da questão. Produções acadêmicas. Bases teórico-metodológicas
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Keywords: State of the Question. Academic productions. Theoretical-methodological bases
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Abstract:
This work aims to establish an analytical framework of studies on reading practice, Adorno’s semi-formation and the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships - PIBID, bringing up problems and theoretical and methodological bases. This is an excerpt from the research entitled The Adorno’s semi-formation and the academic reading practices of PIBID / FECLESC supervisors (Academic Master in Education) carried out under the Postgraduate Program in Education of the State University of Ceará - PPGE / UECE. The methodology contemplated in this stage was qualitative research, using the State of the Question, with data mapping, review and deep bibliographic analysis. Among other sources, the databases of the Graduate Program in Education of the State University of Ceará - PPGE / UECE, of the Digital Library of Theses and Dissertations of the Federal University of Ceará - UFC, of the Public Domain Portal and of the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations - BDTD. The results include nine mapped dissertations, seven of which focus on reading practices, one on semi-formation and one on PIBID. It was found through analysis of the collected productions, the predominance of the qualitative approach of investigation, the bibliographic and field / exploratory types of research, using observation and interview as data collection procedures. Such results brought theoretical-methodological contributions regarding the investigative object, objectives, problems, categories of analysis and references for the progress of the broader research (dissertation). Thus, the relevance of further studies and in-depth reflections on the State of the Question is evoked as an original, creative, critical and contributory way to scientific research.
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Número de páginas: 28
- Jacques Therrien
- Maria Marina Dias Cavalcante
- Daniele Cariolano da Silva
