O texto em foco descreve uma experiência pedagógica na Educação de Jovens e Adultos (EJA), na época da Pandemia do COVID-19, em uma escola pública da rede municipal de ensino da cidade de Juiz de Fora/ MG. Aqui um relato de uma ação avaliativa que leva em conta uma autoavaliação retrospectiva, que pretende encontrar nas memórias de resistência a esse período de pandemia, uma chave para o enfrentamento futuro. O processo de avaliação, proposto com o intuito de mediação e emancipação de uma escola democrática, foi baseado na abordagem de Paulo Freire e está a serviço do Projeto Político Pedagógico da escola