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ESPECIALIZAÇÃO MULTIPROFISSIONAL EM SEGURANÇA DO PACIENTE: REPERCUSSÕES PARA A QUALIFICAÇÃO DO CUIDADO

RESUMO:relatar a experiência de profissionais que cursaram uma especialização multiprofissional em qualidade e segurança no cuidado ao paciente. Método: trata-se de um relato de experiência sobre uma especialização em qualidade e segurança do paciente, que ocorreu entre março a dezembro de 2017, para 40 profissionais da área da saúde, que atuavam na assistência ao paciente e gestores, da região sul do Brasil. O curso foi conduzido através metodologias ativas, com encontros on-line, presenciais e práticos. Resultados: colocar em prática esse método de ensino aprendizagem possibilitou aos alunos compartilharem conhecimentos e vivências com outros profissionais de diferentes serviços de saúde. Ademais, percebeu-se a importância do trabalho em equipe multiprofissional, assim como a temática qualidade e segurança do paciente perpassa pelas diferentes esferas no ambiente de trabalho. Considerações Finais: a pós-graduação sensibilizou os profissionais acerca da temática abordada, substanciada pelo pensamento crítico, cuidado humanizado, repercutindo em mudanças na prática clínica dos serviços de saúde.
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ESPECIALIZAÇÃO MULTIPROFISSIONAL EM SEGURANÇA DO PACIENTE: REPERCUSSÕES PARA A QUALIFICAÇÃO DO CUIDADO

  • DOI: 10.22533/at.ed.0642328093

  • Palavras-chave: Equipe Multiprofissional. Metodologias Ativas. Segurança do paciente. Serviços de Saúde.

  • Keywords: Multidisciplinary Team. Active methodologies. Patient Safety. Health services.

  • Abstract: Reporting the experience of professionals who have studied a multidisciplinary specialization in quality and security in patient care. Method: this is an experience report on a specialization in quality and patient safety, which occurred between March and December 2017, for 40 professionals in the health area, who worked in patient care and managers in the Southern Region of Brazil. The course was conducted through active methodologies, with online, face-to-face and practical meetings. Results: putting this method of learning into practice enabled students to share knowledge and experiences with other professionals from different health services. In addition, it was noticed the importance of the work in professional team, as well as the quality and safety of the patient through the different spheres in the work environment. Final considerations: the postgraduate education sensitized professionals about the theme addressed, substantiated by the critical opening, humanized care, reflecting changes in the practice of health services.

  • Andrieli Daiane Zdanski de Souza
  • Letícia Seara Duarte
  • Ana Cristina Pretto Báo
  • Elcilene Andreine Terra Durgante Alves
  • Robianca Munaretti
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