Este artigo apresenta, como eixo central, uma breve análise da história da educação a partir dos espaços onde se manifestam as práticas educativas, buscando uma relação entre os mesmos espaços, as principais propostas pedagógicas e seus respectivos contextos historicosociais. Pretende-se, dessa forma, com um recorte que se inicia na Antiguidade Clássica, passando pela Idade Média e Moderna, e atingindo as perspectivas e desafios do o século XXI, estabelecer uma relação entre arquitetura e educação, buscando assim, uma compreensão a respeito do papel da arquitetura e do projeto do ambiente escolar no processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido é possível afirmar que a educação passou por diversas modificações, impactando não somente o conceito de educar, mas também, os lugares onde se manifesta. Este texto busca apontar a importância dos espaços construídos como fator preponderante dos processos educativos, visto que, no século XXI, muitos desafios surgem, uma vez que muitos espaços escolares parecem obsoletos, exigindo modificações, além de uma melhor compreensão e engajamento por parte dos arquitetos(as), educadores e responsáveis por projetar e intervir nos espaço de ensino e aprendizagem.