ESPAÇO IFAC DE CIÊNCIAS: ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO A FAVOR DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Atualmente, o grande desafio da educação é tornar o ensino mais atrativo para os alunos. Assim, a busca por novas estratégias que possibilitem este processo se faz fundamental. É nesse sentido que o Projeto “Espaço IFAC de Ciências”, iniciado em 2017, atua no contexto do ensino, pesquisa e extensão, com vistas à elaboração, produção e divulgação científica de modelos didáticos de Ciências em escolas, eventos científicos e oficinas, oportunizando à comunidade em geral o contato com a ciência. Estes modelos didáticos são produzidos por alunos do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas (PIBID e Residência Pedagógica), alunos do Ensino Médio Integrado e pela equipe do projeto no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre. Este espaço científico tem sido também utilizado como Laboratório de Ensino junto aos cursos do Campus Rio Branco, principalmente para o Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Mais recentemente está sendo utilizado em diversos projetos como Laboratório Maker, tendo como suporte às tecnologias educacionais da impressão 3D e da robótica. Na realização deste projeto tivemos o apoio da Secretaria Estadual de Educação do Acre (SEE/AC) e da Universidade Federal do Acre (Laboratório de Tecnologias Educacionais 3D – TE3D/UFAC). Desta forma, no período de 2017 a 2020 este projeto contribuiu com a formação profissional de 20 alunos voluntários e 07 professores. Além disso, foram produzidos modelos didáticos em diferentes áreas, como Biologia, Geografia e História, os quais foram apresentados em exposições e eventos científicos. Além disso, foram realizadas semestralmente oficinas de construção de modelos didáticos voltadas para professores e alunos. Neste contexto, estes espaços científicos podem vir de encontro a atual crise da educação brasileira, de forma a contribuir com o resgate do interesse dos alunos, com a formação de professores e com a popularização da ciência através da aprendizagem significativa.
ESPAÇO IFAC DE CIÊNCIAS: ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO A FAVOR DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
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DOI: 10.22533/at.ed.26821290413
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Palavras-chave: Espaço IFAC de Ciências. Ensino, pesquisa e extensão. Aprendizagem significativa. Popularização da Ciência.
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Keywords: IFAC Science Room. Teaching, research and extension. Meaningful learning. Popularization of Science.
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Abstract:
Currently, the great challenge of education is to make teaching more attractive to students. Thus, the search for new strategies that make this process possible is fundamental. It is in this sense that the “Espaço IFAC de Ciências” Project, started in 2017, operates in the context of teaching, research and extension, with a view to the elaboration, production and scientific dissemination of didactic models of Sciences in schools, scientific events and workshops, providing opportunities the community in general the contact with science. These didactic models are produced by students of the Biological Sciences Degree Course (PIBID and Pedagogical Residence), students of Integrated High School and by the project team at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Acre. This scientific room has also been used as a Teaching Laboratory along with courses at the Rio Branco Campus, mainly for the Biological Sciences Degree Course. More recently it is being used in several projects such as Laboratory Maker, having as support the educational technologies of 3D printing and robotics. For the realization of this project, we have the support of the State Education Secretariat of Acre (SEE / AC) and the Federal University of Acre (3D Educational Technologies Laboratory - TE3D / UFAC). Thus, in the period from 2017 to 2020 this project contributed to the professional training of 20 volunteer students and 07 teachers. In addition, didactic models were produced in different areas, such as Biology, Geography and History, which were presented at exhibitions and scientific events. In addition, workshops were held every six months to build didactic models for teachers and students. In this context, these scientific spaces may come up against the current crisis in Brazilian education, to contribute to the rescue of students' interest, to the formation of teachers and to the popularization of science through meaningful learning.
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Número de páginas: 15
- Renata Gomes de Abreu Freitas
- Flávia Alves Simoura Silva
- Adriane Nogueira Lazzaretti
- André Alfonso Peixoto
- Erick Tiago Costa de Lima
- Isabela Cristina Picolo
- Jefferson Feitosa de Almeida
- Leidy Daiana Nascimento
- Williany Lima de Carvalho Camargo
- RICARDO DOS SANTOS PEREIRA
