A través de los años en los que se ha brindado la labor educativa en uno de los lugares con más áreas de oportunidad de la ciudad de Taxco de Alarcón, Guerrero, México, se ha podido constatar que si bien es cierto que la práctica no puede estar alejada de la teoría para desarrollar una metodología de trabajo, ésta también necesitará de la actitud que el colectivo brinde a partir del liderazgo y su compartición entre los diferentes roles y sujetos participantes, logrando al momento la consideración en el Sistema Educativo Mexicano como una institución digna de monitoreo por los estándares alcanzados.

Los inicios, a partir de un aula de madera distan de la infraestructura que se ha logrado alcanzar, producto de la gestión institucional apoyada por los padres de familia y alumnado, quienes, en conjunto con el colectivo docente han adoptado una filosofía de trabajo en la cual se han incluido los estándares de una escuela de calidad de acuerdo con las características que diferentes estudiosos del tema han aportado así como de un sentido de pertenencia hacia la escuela, el cual permite analizar un modelo de coaching empírico que, a lo largo de diecisiete años ha llevado a alcanzar diferentes logros, siempre pensando en conjunto para la consecución de ellos en el más estricto sentido consanguíneo, la gran familia Tlachco.

La necesidad de lograr brindar un servicio educativo de calidad ha permitido un enfoque visionario que ha partido de los conocimientos básicos propios de la formación como docentes para desarrollar una metodología no escrita pero si bien conocida para el tratamiento de las diferentes facetas que se ha tenido que alcanzar, logrando al momento sobrepasar las expectativas en un fenómeno exponencial de los sueños planteados por cuatro de los docentes que iniciaron la empresa en el año 2003.

A través de los años en los que se ha brindado la labor educativa en uno de los lugares con más áreas de oportunidad de la ciudad de Taxco de Alarcón, Guerrero, México, se ha podido constatar que si bien es cierto que la práctica no puede estar alejada de la teoría para desarrollar una metodología de trabajo, ésta también necesitará de la actitud que el colectivo brinde a partir del liderazgo y su compartición entre los diferentes roles y sujetos participantes, logrando al momento la consideración en el Sistema Educativo Mexicano como una institución digna de monitoreo por los estándares alcanzados.

Los inicios, a partir de un aula de madera distan de la infraestructura que se ha logrado alcanzar, producto de la gestión institucional apoyada por los padres de familia y alumnado, quienes, en conjunto con el colectivo docente han adoptado una filosofía de trabajo en la cual se han incluido los estándares de una escuela de calidad de acuerdo con las características que diferentes estudiosos del tema han aportado así como de un sentido de pertenencia hacia la escuela, el cual permite analizar un modelo de coaching empírico que, a lo largo de diecisiete años ha llevado a alcanzar diferentes logros, siempre pensando en conjunto para la consecución de ellos en el más estricto sentido consanguíneo, la gran familia Tlachco.

La necesidad de lograr brindar un servicio educativo de calidad ha permitido un enfoque visionario que ha partido de los conocimientos básicos propios de la formación como docentes para desarrollar una metodología no escrita pero si bien conocida para el tratamiento de las diferentes facetas que se ha tenido que alcanzar, logrando al momento sobrepasar las expectativas en un fenómeno exponencial de los sueños planteados por cuatro de los docentes que iniciaron la empresa en el año 2003.