ESCRITAS DE SI: A PRODUÇÃO TEXTUAL NARRATIVA DESENVOLVIDA SOB UMA PERSPECTIVA SOCIAL E IDENTITÁRIA
O Programa de Residência
Pedagógica é um projeto que visa integrar os
estudantes de licenciaturas e a vivência na sala
de aula. A partir de uma parceria entre a CAPES
(Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal
de Nível Superior), a UVA (Universidade Veiga
de Almeida) e o Hispano Brasileiro (C. E. João
Cabral de Melo Neto) foi possível aperfeiçoar
o ensino e aprendizagem, tanto dos alunos
quanto das residentes atuantes no Programa
de RP. Para tanto, esse artigo acadêmico visou
trabalhar as escritas de si com a premissa de
examinar e descobrir se, através de textos
narrativos, podem ser encontrados traços
de identidade e cultura refletidas nestes.
Com base em trechos da obra Quarto de
Despejo (2018) da autora Carolina Maria
de Jesus, foi desenvolvido juntamente com
alunos do 2º ano do Ensino Médio (do C.E.
Hispano Brasileiro situado no município do
Rio de Janeiro), produções textuais narrativas.
Nesse processo, as pesquisadoras tiveram a
preocupação em interpretar os enunciados e
discursos dos alunos, por meio da Análise do
Discurso, segundo a visão de Eni Pulcinelli
(2005), o que se revela através das narrativas
no que tange a identidade dos estudantes,
levando em consideração o contexto em que se
encontram. Por fim, por se tratar de um tema
amplo e importante, esta pesquisa se apoiou em
autores como, Antonio Candido (1995), Roland
Barthes (2001), Eni Orlandi Pulcinelli (2001),
Óscar Gonçalves (2002), Stuart Hall (2006),
que explicam e defendem temas de cunho
narrativo, identitário, bem como a importância
do ato de escrever e narrar.
ESCRITAS DE SI: A PRODUÇÃO TEXTUAL NARRATIVA DESENVOLVIDA SOB UMA PERSPECTIVA SOCIAL E IDENTITÁRIA
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DOI: 10.22533/at.ed.3932010028
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Palavras-chave: Narrativa; Identidade; Cultura; Sociedade; Educação.
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Keywords: Narrative; Identity; Culture; Society; Education.
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Abstract:
The Pedagogical Residency Program is a project that aims to integrate
undergraduate students and classroom experience. Through a partnership between
CAPES (Higher Education Personnel Improvement Coordination), UVA (Veiga de
Almeida University) and the Hispano Brasileiro (CE João Cabral de Melo Neto), it was
possible to improve the teaching and learning of both students and residents working in
the PR Program. Therefore, this scholarly article aimed to work the Written by Yourself
with the premise of examining and discovering whether through narrative texts can be
found traces of identity and culture reflected in them. Based on excerpts from the work
Quarto de Despejo (2018) by author Carolina Maria de Jesus, it was developed together
with students of the 2nd year of High School (from CE Hispano Brasileiro located in
Rio de Janeiro), narrative textual. In this process, the researchers were concerned
with interpreting the utterances and discourses of the students, through Discourse
Analysis, according to Eni Pulcinelli (2005), which is revealed through the narratives
regarding the students’ identity, leading the context in which they find themselves.
Finally, because it is a broad and important theme, this research was supported by
authors such as Antonio Candido (1995), Roland Barthes (2001), Eni Orlandi Pulcinelli
(2001), Oscar Gonçalves (2002), Stuart Hall (2006) that explain and defend themes of
narrative nature, identity, as well as the importance of the act of writing and narrating.
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Número de páginas: 15
- Bruna Sieiro Borges
- Fernanda Iglesias Webering
- Cláudia Cristina Mendes Giesel
- Flávia Maria Farias Baptista da Cunha
- Tuany Maria Rodrigues Gonçalves Cianelli
