Escola sem Partido: refletindo sobre uma (im)possível implementação no contexto educacional brasileiro
Este artigo se propõe a problematizar
e analisar os aspectos da (im)possível
implementação do Programa “Escola sem
Partido” no sistema de educação do Brasil, a
partir de medidas autoritárias e controladoras
contra o trabalho docente. O presente estudo,
de cunho bibliográfico e documental, faz uma
análise crítica-reflexiva sobre o contexto
atual conservador e de algumas das políticas
públicas educacionais, almejando desconstruir
seus discursos e conscientizar a sociedade. O
assunto abordado aqui é de suma relevância
para a classe docente, que atualmente sofre com
a maximização da desvalorização profissional e
se vê na eminência de uma possível aprovação
desta ideia.
Escola sem Partido: refletindo sobre uma (im)possível implementação no contexto educacional brasileiro
-
DOI: 10.22533/at.ed.51819200818
-
Palavras-chave: Escola sem Partido, Políticas Públicas. Controle. Trabalho Docente
-
Keywords: School with no Party. Public Policies. Control. Teaching Work.
-
Abstract:
This article proposes to
problematize and analyze the aspects of (im)
possible implementation of the “School with no
Party” Program in the education system, based
on authoritarian and controlling measures
against the teaching work. This study, based
on bibliographical and documentary, makes
a critical-reflexive analysis on the current
conservative context and some of the public
educational policies, aiming to deconstruct
their discourses and make society aware. The
subject addressed here is of great relevance to
the teaching class, which currently suffers from
the maximization of professional devaluation
and is it seen in the eminence of a possible
approval of this idea.
-
Número de páginas: 15
- Rômulo Menegas
