Escola polo para alunos surdos: experiência da rede municipal de ensino de Bagé
O presente artigo tem como objetivo principal compartilhar uma experiência inovadora desenvolvida na rede municipal de ensino de Bagé/RS: a escola polo para alunos surdos. Esta é uma pesquisa de caráter descritivo, pois sua finalidade é apresentar uma dada realidade. O projeto da escola polo foi idealizado pelo Setor de Educação Inclusiva da Secretaria Municipal de Educação e Formação Profissional de Bagé/RS. Sua implementação aconteceu no início do ano letivo de 2018 em uma das escolas da rede, selecionada pela mantenedora, considerada pela sua localização central e espaço físico amplo, com salas extra e espaços de socialização e convivência coletiva. A necessidade surgiu como reivindicação da comunidade surda, famílias e profissionais da área. Apesar da recente implementação, pode-se afirmar que a experiência é bem aceita pela comunidade escolar e comunidade surda local. Os alunos surdos têm suas necessidades culturais e linguísticas contempladas por uma equipe de profissionais engajada e comprometida, assim como, na interação entre surdos e surdos, surdos e ouvintes. Ainda existem muitos desafios a serem enfrentados e superados para alcançar o objetivo fundamental do projeto, é necessário investir em formação continuada, estrutura física e equipamentos, regulamentar documentos e reorganizar o currículo (em sua visão abrangente). Este projeto dá início a busca de um ambiente bilíngue que ultrapasse os muros da escola.
Escola polo para alunos surdos: experiência da rede municipal de ensino de Bagé
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DOI: 10.22533/at.ed.7462010084
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Palavras-chave: Escola polo; Aluno surdo; Cultura surda; Libras; Inclusão.
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Keywords: Polo school; Deaf student; Deaf culture; Brazilian Sign Language; Inclusion.
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Abstract:
The main objective of this article is to share an innovative experience developed in the municipal school system in Bagé / RS: the polo school for deaf students. This is a descriptive research, because its purpose is to present a given reality. The Polo School project was designed by the Inclusive Education Sector of the Municipal Secretariat for Education and Professional Training in Bagé / RS. Its implementation took place at the beginning of the 2018 school year in one of the schools of the network, selected by the maintainer, considered for its central location and ample physical space, with extra rooms and spaces for socializing and collective living. The need arose as a demand from the deaf community, families and professionals in the area. Despite the recent implementation, it can be said that the experience is well accepted by the school community and the local deaf community. Deaf students have their cultural and linguistic needs addressed by a team of professionals engaged and committed, as well as, in the interaction between deaf and deaf, deaf and listeners. There are still many challenges to be faced and overcome in order to achieve the fundamental objective of the project, it is necessary to invest in continuing education, physical structure and equipment, to regulate documents and to reorganize the curriculum (in its comprehensive view). This project starts the search for a bilingual environment that goes beyond the school walls.
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Número de páginas: 6
- Ingrid da Silva Torma
