ESCOLA ESPECIAL E INCLUSÃO: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE EM PSICOLOGIA
Este estudo refere-se a um
relato de experiência da atuação no Estágio
Básico I, estágio curricular supervisionado
obrigatório ofertado pelo Curso de Psicologia
da Universidade Franciscana (UFN), realizado
em uma escola especial de uma cidade do
interior do estado do Rio Grande do Sul.
A experiência relatada embasou-se na
prática da observação participante realizada
semanalmente e apoiou-se em estudos
teóricos de conceitos sócio-culturais-históricos.
O estudo traz reflexões acerca das relações
das pessoas com deficiência que frequentavam
a escola especial em questão, enfatizando
discussões sobre a importância dos vínculos
e das relações inclusivas. Concluiu-se que é
indispensável investir em serviços e propostas
educativas abertas e flexíveis que atendam às
necessidades da pessoa com deficiência, por
meio da inclusão, convivência, integração social
e de práticas que desenvolvem e promovem o
potencial das mesmas.
ESCOLA ESPECIAL E INCLUSÃO: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE OBSERVAÇÃO PARTICIPANTE EM PSICOLOGIA
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DOI: 10.22533/at.ed.9551924079
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Palavras-chave: Deficiência; escola especial; inclusão, exclusão.
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Keywords: Disability; special school; inclusion, exclusion.
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Abstract:
This study refers to an experience
report of the performance in the Basic Stage I, a
compulsory supervised curricular course offered
by the Psychology Course of the Franciscan
University (UFN), held at a special school in a
city in the interior of the state of Rio Grande do
Sul .The reported experience was based on the
practice of weekly participant observation and
was supported by theoretical studies of sociocultural-
historical concepts. The study reflects
on the relationships of people with disabilities
who attended the special school in question,
emphasizing discussions about the importance
of links and inclusive relationships. It was
concluded that it is indispensable to invest in
services and educational proposals open and
flexible that meet the needs of people with
disabilities, through inclusion, coexistence, social integration and practices that develop
and promote their potential.
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Número de páginas: 15
- Jaciara Fabich Righi
- Natália Michelena da Silva
- Pâmela Staggemeier Rossato
- Marcele Pereira da Rosa Zucolotto
