ESCOLA DE POSTURA ADAPTADA PARA CRIANÇAS: UMA ESTRATÉGIA DE ALFABETIZAÇÃO EM SAÚDE PARA O ENSINO DA FISIOTERAPIA NA SAÚDE COLETIVA
A Escola de Postura adaptada para crianças tem como objetivo ensinar a atuação da fisioterapia na saúde coletiva, em estágio supervisionado em Unidade Básica de Saúde, utilizando a metodologia de Marianne Forsell, para a realização de Escolas de Posturas, adaptada para crianças em idade escolar, e utilizando a alfabetização em saúde como fundamento para as ações desenvolvidas. Segundo Ratzan e Parker (2000) a alfabetização em saúde é entendida como “... o grau de capacidade que indivíduos têm de obter, processar e compreender a informação e os serviços básicos sobre saúde, necessário para tomar decisões apropriadas em saúde”. A opção por desenvolver o projeto da Escola de Postura em um modelo adaptado para crianças propicia a oportunidade de desenvolver uma atividade real de promoção da saúde, atuando antes da instalação dos agravos, desenvolvendo bons hábitos de postura e vislumbrando a possibilidade de que levem consigo essa atitude até a idade adulta prevenindo lesões na coluna vertebral. É uma estratégia de baixo custo, que promove a articulação entre as instituições e atores da saúde, aproxima a instituição de ensino da comunidade, otimizando a utilização de seus recursos; e estimula nos estagiários a criatividade e o desenvolvimento das habilidades de planejar, executar, avaliar e promover mudanças nos fatores de risco e ambiente facilitando o aprendizado das ações coletivas e da gestão em saúde, características que tornam esta ação um boa ferramenta de ensino na Saúde Coletiva.
ESCOLA DE POSTURA ADAPTADA PARA CRIANÇAS: UMA ESTRATÉGIA DE ALFABETIZAÇÃO EM SAÚDE PARA O ENSINO DA FISIOTERAPIA NA SAÚDE COLETIVA
-
DOI: 10.22533/at.ed.72019021010
-
Palavras-chave: Alfabetização em saúde; Saúde coletiva, Fisioterapia
-
Keywords: Health literacy, public health, physiotherapy.
-
Abstract:
A back-school version for children was used as teaching strategy for physiotherapy undergraduate students attending internship in public health at a community clinic. The traditional back-school created by Swedish PT Marianne Forsel was adapted for elementary school children using health literacy as framework for the project. According to Ratzan and Parker (2000) health literacy “... is the capacity people have to obtain, process and understand health information and navigate the health system, which is necessary to make appropriate decisions about health.” Adapting the traditional back-school model for children gives physiotherapy students the opportunity to experience a health promoting strategy, which teaches children how to have better control over their health, and thereby improve their health. Its a low cost strategy, which articulates health care and education institutions and professionals and the community, bringing community closer to the University and allowing the sharing of its resources with the community. For physiotherapy interns is the opportunity to develop important skills such as planning, executing, evaluation and promoting changes in risks factors, implementing colective health actions and experience health care management activities, which are essential for working the public health care system.
-
Número de páginas: 15
- JORGE COSTA NETO
- Cinthia Kelly Campos de Oliveira Sabadini
- Mariza Aparecida Alves Araujo
- Cristian de Souza Freitas
- Giselle Carvalho Maia
- Mary Lee dos Santos
