Escola de palha, de madeira ou de tijolos? A importância da infraestrutura das escolas públicas na promoção da permanência e sucesso estudantil.
O artigo teve como objetivo
investigar as condições de infraestrutura de
duas escolas públicas do Distrito Federal a partir
da percepção dos gestores e da observação do
espaço físico. Infere-se que a escola do Plano
Piloto apresenta uma infraestrutura limítrofe a
categorização “básica - adequada” e a escola
de Sobradinho “adequada – avançada”. Porém,
não pode deixar de destacar que vários aspectos
dessa infraestrutura comprometem a qualidade
da educação e a salubridade de professores,
estudantes e funcionários, tais como a falta
de quadra de esporte, a escassez de gêneros
alimentícios para a merenda, salas de aula
pequenas e superlotadas, falta de laboratórios
de informática e ciências obsoletos. Apesar
das politicas de investimentos, do recebimento
de recursos públicos diretamente na escola,
nem sempre é possível atender a todas as
demandas de consertos e melhorias com a
estrutura física. Destaca-se que a infraestrutura
de boa qualidade precisa ser assegurada como
elemento de permanência e sucesso escolar, em
especial, nas escolas destinadas às camadas
populares, uma vez que a educação é direito de
todos e dever da família e do Estado.
Escola de palha, de madeira ou de tijolos? A importância da infraestrutura das escolas públicas na promoção da permanência e sucesso estudantil.
-
DOI: 10.22533/at.ed.0881903045
-
Palavras-chave: Infraestrutura. Qualidade. Educação escolar.
-
Keywords: Infrastructure. Quality. School education.
-
Abstract:
The article had as its aim to
investigate the infrastructure conditions of
two Federal District public schools from the
managers ‘ perception and observation of
the physical space. Infers that the Pilot Plan
school presents a limitrophe infrastructure to
categorization “basic - adequate” and the school
of Sobradinho “suitable - advanced. However,
cannot fail to point out that several aspects
of this infrastructure compromise to quality
infrastructure and salubrity of teachers, students
and employees, such as the lack of sport court,
the scarcity of food for lunch, classrooms small
and overcrowded, lack of computer and science
labs obsolete. Despite the investment policies of
the receiving public funds directly to the school, it is not always possible to meet all the
demands of repairs and improvements to the physical structure. Highlights that good
quality infrastructure needs to be ensured as an element of permanence and school
success, in particular in schools aimed at low-income, once education is everyone’s
right and duty of the family and the State.
-
Número de páginas: 15
- Mariana Rocha Fortunato
- Beatriz Oliveira Duarte
- Simone Braz Ferreira Gontijo
