Entre o público e o privado: um estudo sobre a oferta de educação infantil no município de Campina Grande/PB
O processo de mercantilização da
educação infantil no município de Campina
Grande, no estado da Paraíba, tornou-se objeto
de pesquisa a partir da observação de alguns
dados estatísticos, como o Censo Escolar, os
quais apontam que o referido município, no
período de 2010 a 2016, concentrava a maior
parte das matrículas da educação infantil na rede
privada, destoando da maioria dos municípios
brasileiros. No entanto, os desdobramentos da
pesquisa apontaram outros aspectos dignos
de análise que vão além de dados numéricos
e envolvem valores construídos, disseminados
e fortalecidos pelo capital através de vários
instrumentos de dominação e alienação,
dentre os quais a educação. A primazia da
propriedade privada, a relação entre Estado e
mercado, a mercadoria prevalecendo sobre o
direito, a educação entendida como mercadoria
e a construção de consensos em prol da
supervalorização do privado em detrimento do
público constituem o cerne da discussão do
presente artigo. Para tanto, o referencial teórico
adotado na pesquisa adotado tem como base
o materialismo histórico-dialético e traz como
principais fontes Karl Marx e Antonio Gramsci,
que serviu de base para a análise realizada a
partir das pesquisas documental e de campo
que constituíram o trabalho.
Entre o público e o privado: um estudo sobre a oferta de educação infantil no município de Campina Grande/PB
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DOI: 10.22533/at.ed.6341910078
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Palavras-chave: Mercantilização. Educação infantil. Público e Privado. Estado e Mercado.
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Keywords: Commodities. Child education. Public and private. State and Market.
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Abstract:
The process of commoditization of
early childhood education in the city of Campina
Grande, in the state of Paraíba, became the
object of research for the output of some
statistical data, such as the School Census,
which point out that in the period from 2010
to 2016, the municipality concentrated most of
the enrollment of children in private schools,
disregarding most of the Brazilian municipalities.
However, the results of the research pointed to
other aspects worthy of analysis that go beyond
numerical data and involve values constructed,
disseminated and strengthened by capital
through various instruments of domination and
alienation, among which education. The primacy
of private property, the relationship between
State and market, commodity prevailing over
law, education understood as commodity
and the construction of consensuses for the
overvaluation of the private to the detriment of
the public, are at the heart of the discussion
of this article. To that end, the theoretical
framework adopted in the research adopted is
based on historical-dialectical materialism and
includes as main sources Karl Marx and Antonio
Gramsci, which served as the basis for the analysis made from the documentary and
field research that constituted the work.
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Número de páginas: 15
- Melânia Mendonça Rodrigues
- Naara Queiroz de Melo
