Atena Editora

O estágio curricular faz parte

do processo de ensino e aprendizagem

para a formação do profissional técnico de

enfermagem, sendo a avaliação desse período

primordial. Objetiva-se relatar as experiências

vivenciadas enquanto docentes orientadores

de estágio do curso técnico de enfermagem, na

tentativa de refletir acerca do processo de ensino

e aprendizagem. Trata-se de um estudo críticoreflexivo, do tipo relato de experiência. Para que

se tenha uma melhor avaliação das atividades

desenvolvidas em campo prático, emerge o

portfólio em uma tentativa de acompanhar o

processo de ensino e aprendizagem, sendo

que este instrumento circula pelos diversos

supervisores de estágio para o devido

acompanhamento dos alunos em todos os

campos práticos. Esse instrumento acompanha

a evolução diária do aluno, podendo o docente

intervir e direcionar as atividades conforme a

necessidade, dispensando ações conforme

interesses individuais. No entanto, percebe-se

necessárias outras formas de avaliação que

contemplem ações referentes à apresentação

e postura profissional. Conclui-se que o uso

do portfólio como ferramenta de avaliação do

estágio supervisionado, permite autoreflexão

tanto por parte do discente como do docente.

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DOI: 10.22533/at.ed.68819120312
Palavras-chave: Avaliação educacional. Educação em enfermagem. Educação Técnica em Enfermagem.
Keywords: Educational Measurement. Education Nursing. Education, Nursisng, Associate.
Abstract:
The curricular internship is part

of the teaching and learning process for the

training of the nursing technical professional,

being the evaluation of this primordial period.

The objective of this study is to describe the

experiences that have been experienced as a

teacher of the nursing technical course, in an

attempt to reflect on the teaching and learning

process. It is a critical-reflexive study, of the

type of experience report. In order to have a

better evaluation of the activities developed

in a practical field, the portfolio emerges in an

attempt to follow the teaching and learning process, and this instrument circulates

through the various supervisors of internship for the proper monitoring of students in all

practical fields. This instrument accompanies the daily evolution of the student, and the

teacher can intervene and direct the activities as needed, dispensing actions according

to individual interests. However, other forms of evaluation that contemplate actions

regarding professional presentation and posture are necessary. It is concluded that

the use of the portfolio as a tool to evaluate the supervised stage, allows self-reflection

both on the part of the student and the teacher.
Número de páginas: 15

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