ENSINO SUPERIOR EM SAÚDE ATRAVÉS DE ATIVIDADES DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19: A TELEREABILITAÇÃO DE PACIENTE IDOSO COMO ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO DO FISIOTERAPEUTA.
O envelhecimento populacional exige que o estudante de fisioterapia tenha adequada formação para atender a pessoa idosa. Para isso as Universidades incluem em seus planos de ensino atividades práticas de extensão para atendimento desse público. No entanto, devido ao período de isolamento social decorrente da pandemia por COVID-19 as instituições de ensino superior substituíram suas atividades pedagógicas presenciais por meios digitais e a telereabilitação se tornou a alternativa para a intervenção fisioterapêutica às pessoas idosas em isolamento social e manutenção das atividades acadêmicas. O objetivo deste é relatar as experiências vividas por três alunas do curso de Fisioterapia durante a telereabilitação de um casal de idosos e, ao mesmo tempo, analisar a eficácia da estratégia de ensino para a formação de profissionais fisioterapeutas. Foram relatadas as etapas de uma atividade prática aplicativa proposta pelos professores do semestre de estudos sobre a Saúde do Idoso, que incluiu a avaliação e o tratamento remoto, além da posterior apresentação e discussão dos casos atendidos com os demais alunos. De maneira geral, o casal atendido apresentou melhora do quadro clínico avaliado e as habilidades e conhecimentos propostos durante o semestre foram total ou parcialmente alcançadas. Conclui-se que a telereabilitação como meio alternativo para manter as atividades práticas curriculares forneceu uma maneira eficaz de abordar as lacunas no aprendizado causadas pela pandemia.
ENSINO SUPERIOR EM SAÚDE ATRAVÉS DE ATIVIDADES DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19: A TELEREABILITAÇÃO DE PACIENTE IDOSO COMO ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO DO FISIOTERAPEUTA.
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DOI: 10.22533/at.ed.7652201124
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Palavras-chave: COVID-19; Telerreabilitação; Fisioterapia; Envelhecimento, Ensino Superior em Saúde;
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Keywords: COVID-19; Tele-monitoring; Physiotherapy; Aging; Higher Education in Health;
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Abstract:
The aging population requires that physical therapy students have adequate knowledge about caring for older adults. To this end, universities have included extension activities in their curricula, dedicated to providing physical therapy interventions for older adults. However, social isolation during the pandemic of COVID-19, induced the undergraduate program to replace their presential teaching activities with digital modes. In this context, telerehabilitation became the alternative for maintaining physical therapy intervention for older patients in social isolation and for maintaining academic activities. The aim of this study is to report the experiences of three Physical Therapy students during the tele-rehabilitation of an elderly couple and, at the same time, to analyze the effectiveness of the teaching strategy for the training of physical therapy professionals. The phases of the course proposed by the university professors were reported, which included assessment and telerehabilitation, as well as discussion of clinical cases with the other students. Overall, the patients showed clinical improvements and the skills and knowledge proposed during the semester were fully and partially achieved. We conclude that telerehabilitation as an option for curricular practice activities provided an effective way to address the learning gaps caused by the pandemic.
- Ana Beatriz Souza da Conceição
- Nicoly Thiffany Mainard Nunes
- Thaís Paula de Campos Couto
- Josilayne Patrícia Ramos Carvalho
- Paulo Eduardo Santos Ávila
- Natáli Valim Oliver Bento-Torres
