ENSINO REMOTO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM TEMPOS DE PANDEMIA
A pandemia COVID-19 exacerbou as desigualdades no acesso a oportunidades educacionais de populações marginalizadas, especialmente pessoas com deficiência. Embora muitos países no mundo tenham tomado uma série de medidas para lidar com essas desigualdades por meio de uma série de soluções de ensino aberto e à distância (EAD), evidências emergentes indicam que essas soluções raramente incluíram alunos com deficiência. O ensino à distância se tornou uma barreira crucial para fornecer educação inclusiva de uma forma de qualidade para alunos com deficiência. Nem todas as instituições de ensino ou alunos possuem o equipamento necessário para um ensino à distância eficaz. Durante os períodos de crise, todas as fragilidades do sistema educacional são potencializadas. Esta pesquisa tem como objetivo analisar os limites e as possibilidades da educação inclusiva a partir do trabalho remoto do professor frente à proposta de um novo contexto educacional com a finalidade de identificar os caminhos criados durante a Pandemia de Covid-19 que possam compor para o processo de superação do que está instituído no cotidiano escolar.
ENSINO REMOTO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA EM TEMPOS DE PANDEMIA
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DOI: 10.22533/at.ed.8632110086
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Palavras-chave: Educação Especial. Ensino Remoto. Covid-19.
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Keywords: Special Education. Remote Teaching. Covid-19.
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Abstract:
The COVID-19 pandemic has exacerbated inequalities in access to educational opportunities for marginalized populations, especially people with disabilities. Although many countries around the world have taken a range of steps to address these inequalities through a range of open and distance learning (ODL) solutions, emerging evidence indicates that these solutions excluded students with disabilities. Distance learning has become a crucial barrier to providing quality inclusive education for students with disabilities. Not all educational institutions or students have the necessary equipment for effective distance learning. During periods of crisis, all the weaknesses of the educational system are heightened. This research aims to analyze the limits and possibilities of inclusive education based on the teacher's remote work in view of the proposal of a new educational context in order to identify the paths created during the Covid-19 Pandemic that may compose for the process. of overcoming what is instituted in the daily school life.
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Número de páginas: 14
- Suélen Keiko Hara Takahama
- Edwaldo Costa
