Ensino Remoto Emergencial Na Pandemia Da Covid-19 – Uma Análise De Desempenho Na Educação Básica Online
Este trabalho tem como foco principal compreender o ensino remoto na pandemia da Covid - 19 e seus impactos na educação básica. Analisar o processo de migração da modalidade presencial, durante o período de pandemia da COVID-19, para o ensino remoto, bem como, verificar as ferramentas utilizadas no ensino à distância emergencial e reconhecer a participação de pais/responsáveis, alunos e professores da educação básica no ensino remoto. Tomou-se como base as seguintes questões norteadoras do estudo: saber se houve o reconhecimento do Ensino Remoto na educação básica? Que impactos o ensino remoto causou na educação básica? E quais as relações que se estabeleceram com esse tipo de ensino? A metodologia do estudo foi uma pesquisa descritiva exploratória, por meio da aplicação de um questionário online via Google forms, pelo método quali-quantitativo e análise de resultados. Alguns autores foram estudados Alves (2011), Arruda (2020), Senhoras (2020) e outros pontuam a legislação brasileira para o ensino à distância. Esta pesquisa revelou que houve uma preocupação por parte das autoridades públicas em conduzir o processo de educação sem perdas, diante dessa nova realidade. Contudo, essa modalidade de ensino trará grandes benefícios para o futuro da educação e para a qualificação dos indivíduos, pois a familiaridade com o uso dos recursos das TDIC é uma habilidade muito importante e bastante recompensada na era digital. Recomenda-se que planejamentos de ensino, investimento em capacitação digital para os professores, que tenham a intenção de ser mediados por tecnologia, ferramentas e estratégias que possam ser acessadas a partir do aparelho celular, proporcionando a melhoria na qualidade de ensino e valorização a este profissional.
Ensino Remoto Emergencial Na Pandemia Da Covid-19 – Uma Análise De Desempenho Na Educação Básica Online
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DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.34421270710
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Palavras-chave: Ensino Remoto Emergencial. Educação à Distância. Pandemia. COVID-19.
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Keywords: Emergency Remote Teaching. Distance Education. Pandemic. COVID-19.
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Abstract:
The main focus of this work is to understand remote learning in the Covid - 19 pandemic and its impacts on basic education. To analyze the migration process from the face-to-face modality, during the COVID-19 pandemic period, to distance education, as well as to verify the tools used in emergency distance education and to recognize the participation of parents/guardians, students and educators in basic teachers in remote learning. The following guiding questions of the study were taken as a basis: to know if Distance Learning was recognized in basic education? What are the impacts of distance learning on basic education? And what are the relationships established with this type of teaching? The study methodology was an exploratory descriptive research, through the application of an online questionnaire via Google Forms, by the qualiquantitative method and analysis of results. Some authors were studied Alves (2011), Arruda (2020), Ladies (2020) and others punctuate the Brazilian legislation for distance education. This research revealed that there was a concern on the part of the government to conduct the educational process without losses, given this new reality. However, this type of teaching will bring great benefits for the future of education and qualification requirements, as familiarity with the use of TDIC resources is a very important and highly rewarded skill in the digital age. It is recommended to carry out teaching plans, investment in digital training for teachers, which intend to be mediated by technology, tools and strategies that can be accessed from cell phones, providing an improvement in the quality of teaching and valuing it. professional.
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Número de páginas: 15
- Cláudia Maria Pinto da Costa
- WANDERSON RAMALHO DA SILVA
