Objetiva-se compreender as especificidades da implantação do ensino

profissional para trabalhadores, em Belo Horizonte, MG, no período de 1909 a

1927, norteado pelos decretos federais (n. 7.566, de 23 de setembro de 1909, e

n. 5.241, de 22 de agosto de 1927). Foram focalizadas as seguintes categorias:

ensino profissional feminino, política, pobreza e marginalidade no contexto da

cidade de Belo Horizonte, MG. Nesse caso, verifica-se que é exemplar o ensino

profissional feminino, quando se acenaram possibilidades para uma escolarização,

até então negada à mulher, na Escola Profissional Feminina, criada em 1913, a

qual sobreviveu até os anos de 1960. As principais fontes foram as matérias

jornalísticas, a legislação educacional e, ainda, os relatórios de prefeitos da capital

mineira, mensagens presidenciais. Tais fontes foram perspectivadas à luz dos

procedimentos da análise do discurso sob o aporte da História da Educação.

Teoricamente, tal pesquisa encontra-se sob o foco da perspectiva dialética, visando

articular as dimensões local, estadual e nacional, dentre outros aspectos, no

entanto, tendo em vista as categorias anunciadas anteriormente. Em termos de

resultados, no processo de redefinição dos papéis sociais atribuídos aos homens,

às mulheres e crianças, na restruturação das relações familiares e afetivas, na

composição de uma nova conjugação social, os operários se apresentaram com

novas possibilidades que apontavam horizontes de expectativas, em termos de

emancipação, em relação às experiências de uma classe cotidianamente

explorada