ENSINO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E A FORMAÇÃO DO CIDADÃO: O VALOR DA CAPOEIRA
De maneira geral, utilizando como
referência os documentos norteadores e a
legislação vigente, a finalidade da educação
no Brasil é formar o cidadão. Esta formação
cidadã encontra-se relacionada com valores
específicos, como por exemplos, a capacidade
do indivíduo em ser tolerante e o respeito às
diversidades. Carregada de elementos que
valorizam a cultura afro-brasileira, a capoeira
– considerada pelo Instituto do Patrimônio
Histórico e Artístico Nacional (IPHAN) como
ícone contemporâneo representante da
identidade brasileira –, é uma das alternativas
na qual as problemáticas que se referem à
história e cultura afro-brasileira possa ser levada
para a escola. Assim, é objetivo deste trabalho
analisar como a prática da capoeira se insere
na discussão em torno da seleção de conteúdo
e do ensino das relações étnico-raciais, além
de, relacionar possíveis objetos de valor que
a capoeira carrega como o que é exigido
pela legislação e documentos norteadores da
educação brasileira.
ENSINO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E A FORMAÇÃO DO CIDADÃO: O VALOR DA CAPOEIRA
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DOI: 10.22533/at.ed.55919050732
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Palavras-chave: Capoeira; Relações Étnico-raciais; Lei 10.639/03.
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Keywords: Capoeira; Ethnic-racial relations; Law 10.639/03.
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Abstract:
In general, using as reference the
documents guiding and the current legislation,
the purpose of education in Brazil is to form the
citizen. This citizen training is related to specific
values, such as, for example, the individual’s
capacity to be tolerant and respect diversity. Full
of elements that value Afro-Brazilian culture,
capoeira – considered by the National Historical
and Artistic Heritage Institute (IPHAN) as a
contemporary icon representing the Brazilian
identity – is one of the alternatives in which the
problems concerning to Afro-Brazilian history
and culture can be taken to school. Thus, this
study aims to analyze how capoeira’s practice
is inserted in the discussion about the selection
of content and the teaching of ethnic-racial
relations, besides, to relate possible objects of
value that capoeira carries as what is required
by the legislation and guiding documents of
Brazilian education.
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Número de páginas: 15
- Jefferson Pereira da Silva
