ENSINO MÉDIO EM FOCO: POLÍTICA EDUCACIONAL, MERCADO E EDUCAÇÃO PÚBLICA
O Ensino Médio é tema de
discussões por parte dos atores da escola
e pesquisadores em educação, embora as
suas visões, não raro, sejam desconsideradas
na elaboração das políticas educacionais. A
reforma do Ensino Médio, Lei n° 13.415, de 16
de fevereiro de 2017, e a BNCC, Portaria n°
1.570 de 21 de dezembro de 2017, foram fixadas
recentemente, alterando a organização da
última etapa da Educação Básica, o que impacta
a vida dos jovens brasileiros, principalmente da
escola pública. A sensação é a de que o debate
público é feito a posteriori, dado que a primeira
foi aprovada via Medida Provisória e a segunda
aprovada no contexto de dissolução do Fórum
Nacional de Educação, que poderia contribuir com
suas deliberações. Com esse pano de fundo, o
objetivo deste texto é discutir a relação entre
as mudanças no mundo do trabalho, mercado e
tais políticas do governo Michel Temer dirigidas
ao Ensino Médio. Trata-se de um trabalho de
análise bibliográfica e documental. Considerase que é preciso ter clareza de qual formação
se pretende para o jovem da escola pública
brasileira, dado que toda política é revestida
de intencionalidades e ideologia. Assim, o
caminho deve ser no sentido de permitir que
todos os estudantes desenvolvam as suas
potencialidades e projetos de vida. Logo,
defende-se que os sujeitos do Ensino Médio não
sejam preconizados como empregados jovens,
baratos e de perfil polivalente para o novo
mercado de trabalho, flexível, cuja formação
escolar atue para cumprir com tal unidirecional
objetivo para seus futuros.
ENSINO MÉDIO EM FOCO: POLÍTICA EDUCACIONAL, MERCADO E EDUCAÇÃO PÚBLICA
-
DOI: 10.22533/at.ed.03218191210
-
Palavras-chave: Ensino Médio. Política educacional. Currículo. Educação. Mercado.
-
Keywords: High school. Educational politics. Curriculum. Education. Marketplace
-
Abstract:
The High school is the subject of
discussions on the part of school actors and
researchers in education, although their visions
are often disregarded in the elaboration of
educational policies. The High school reform,
Law n° 13,415 of February 16, 2017, and
the BNCC, Administrative Rule n° 1,570 of
December 21, 2017, were recently set, altering
the organization of the last stage of Basic
Education, which impacts the life of young
Brazilians, especially the public school. The
sensation is that the public debate is always
made later, since the first law was approved
via Provisional Measure and the second was
approved before the dissolution of the National Forum of Education, which could contribute to its deliberations. Against this background,
the purpose of this text is to discuss the relationship between changes in the world of
work, market and such government policies Michel Temer directed to High School. It is
a work of bibliographical and documentary analysis. It is considered that it is necessary
to have clarity of what formation is intended for the young person of the Brazilian public
school, because all politics is covered with internationalities and ideology. Thus, the way
must be to allow all students to develop their potential and life projects. Therefore, it is
argued that High school subjects should not be seen as young, cheap and multipurpose
employees for the new, flexible labor market, and school education should not act to
fulfill this unique goal for their futures.
-
Número de páginas: 15
- Ana Lara Casagrande
