Ensino em enfermagem: percepções de estudantes sobre uma metodologia de ensino
No processo de cuidado, uma das ações destacam-se a terapia farmacológica, ou seja relacionada ao uso de medicamentos. A terapêutica farmacológica é um recurso bastante utilizado e representa uma ação interprofissional, considerando que envolve a participação de médicos, farmacêuticos, técnicos de enfermagem e enfermeiro. Este estudo tem o objetivo de analisar as percepções dos estudantes do 5º semestre do curso de graduação em enfermagem de uma Instituição de Ensino Superior do Estado do Rio Grande do Sul (RS) sobre as aulas práticas no Laboratório na disciplina de Farmacologia e Enfermagem. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, transversal, exploratório e descritivo. O instrumento utilizado para a coleta de dados foi uma pergunta elaborada pela docente da disciplina. Os dados após coletados foram organizados gerando três temáticas: Importância da prática em laboratório; Aprendizado com manuseio de agulhas e seringas; Conteúdo de farmacologia. Dessa forma, foi possível concluir a importância do ensino de Farmacologia e Enfermagem no currículo dos cursos de graduação em Enfermagem, bem como a importância da associação da teoria e prática por meio de metodologias de ensino.
Ensino em enfermagem: percepções de estudantes sobre uma metodologia de ensino
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DOI: 10.22533/at.ed.75519261220
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Palavras-chave: Enfermagem; Ensino; Farmacologia
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Keywords: Nursing; Teaching; Pharmacology.
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Abstract:
In the care process, one of the actions stands out pharmacological therapy, ie related to the use of medications. Pharmacological therapy is a widely used resource and represents an interprofessional action, considering that it involves the participation of doctors, pharmacists, nursing technicians and nurses. This study aims to analyze the perceptions of students of the 5th semester of the undergraduate nursing course of a higher education institution in the state of Rio Grande do Sul (RS) about the practical classes at the Laboratory in the discipline of Pharmacology and Nursing. This is a qualitative, cross-sectional, exploratory and descriptive study. The instrument used for data collection was a question elaborated by the subject's teacher. The data after collected were organized generating three themes: Importance of laboratory practice; Needle and syringe handling learning; Pharmacology content. Thus, it was possible to conclude the importance of teaching pharmacology and nursing in the curriculum of undergraduate nursing courses, as well as the importance of the association of theory and practice through teaching methodologies. -
Número de páginas: 10
- DEISE SCHOSSLER
- JÉSSICA TAINÁ WEGNER
- LUÍS FELIPE PISSAIA
- ARLETE ELI KUNZ DA COSTA
- CAMILA MARCHESE
- PAULA MICHELE LOHMANN
