Ensino e sustentabilidade aplicada à arquitetura: o potencial do espaço do Canteiro Experimental
A abordagem de questões
relacionadas à temática da sustentabilidade
aplicada ao ensino de arquitetura possui
grande relevância, contudo é também preciso
desenvolver meios de incorporar estes
conceitos para além das salas de aula, e,
nesse sentido, o Canteiro Experimental se
destaca pelo seu potencial de aplicação. Este
artigo pretende expor o processo de projeto da
edificação do Canteiro Experimental do curso de
Arquitetura e Urbanismo da UFFS e, sobretudo,
destacar os elementos e diretrizes projetuais
que evidenciam o caráter da edificação como
espaço de aprendizado e disseminação de
técnicas sustentáveis. As atividades foram
desenvolvidas por alunos e docentes, através
de metodologia baseada no aprendizado prático
a partir da vivência projetual e experiência
compartilhada. Os resultados deste projeto
contribuem não apenas pela aplicação de
conceitos de sustentabilidade aplicados à
arquitetura, mas conduz a uma reflexão acerca
dos espaços universitários e seu potencial na
contribuição para a própria experiência didática,
permitindo diferentes formas de apropriação e
aprendizado
Ensino e sustentabilidade aplicada à arquitetura: o potencial do espaço do Canteiro Experimental
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DOI: Atena
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Palavras-chave: espaços didáticos; experimentação; ensino e aprendizagem; sustentabilidade
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Keywords: educational spaces; experimentation; teaching and learning; sustainability
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Abstract:
The approach of the issues
related to the theme of sustainability applied
to architecture education has great relevance,
but is also need to develop ways to incorporate
these concepts beyond the classroom, and in
that sense, the “Canteiro Experimental” stands
out for its potential application . This article aims
to expose the design process of the building
of the “Canteiro Experimental” of the course
of Architecture and Urbanism of “Universidade
Federal da Fronteira Sul” and especially
highlight the elements and design specification
guidelines that show the character of the
building as a learning space and dissemination
of sustainable techniques. The activities were
developed by students and teachers, through a
methodology based on practical learning from experience of design and shared experience. The results of this project contribute
not just by applying sustainability concepts applied to the architecture, but leads to a
reflection on the university areas and their potential in contributing to their own teaching
experience, allowing different forms of ownership and learning.
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Número de páginas: 15
- Ricardo Socas Wiese
