Ensino, Didática e Docência: as contribuições de projeto extensionista no diálogo entre universidade-escola
Esse trabalho objetiva apresentar possíveis contribuições de ações desenvolvidas em projeto extensionista intitulado “A dimensão didática no trabalho docente: as relações entre ensinar, aprender, pesquisar e avaliar”, no processo formativo de licencianda em Pedagogia na Universidade Estadual de Ponta Grossa. Adotamos referenciais de Fujita e Barraviera (2014); Veiga (2006); Bardin (1977), no sentido de elucidar aspectos privilegiados nesta produção. Optamos pela análise de conteúdo, com vistas à compreensão dos registros de narrativas da licencianda. Reconhecendo a relação entre ensino, pesquisa e extensão universitária, visando ao aprimoramento do processo formativo dos acadêmicos, destacamos vivências destes entre e com professores das escolas participantes e docentes da Universidade, aspecto este que vem contribuindo para a reflexão sobre a docência, articulando saberes de disciplinas dos cursos, conteúdos dos encontros no projeto, desencadeando o processo de problematização e investigação sobre a profissão.
Ensino, Didática e Docência: as contribuições de projeto extensionista no diálogo entre universidade-escola
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DOI: 10.22533/at.ed.3382113017
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Palavras-chave: Extensão universitária. Docência. Didática. Prática Pedagógica. Profissão Docente.
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Keywords: University extension.Teaching. Didactic. Pedagogical practice. Teaching profession.
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Abstract:
This article purposes to present possible contributions of actions developed in na extension project entitled “The didactic dimension in teaching work: the relationships between teaching, learning, researching and evaluating”, in the formative process of undergraduate students in Pedagogy at the State University of Ponta Grossa. We adopted references from Fujita and Barraviera (2014); Veiga (2006); Bardin (1977), in order to elucidate important aspects in this production. We opted for content analysis, in order to understand the student’s narrative records. Recognizing the relationship between teaching, research and university extension, aiming at improving the academic training process, we highlight their experiences among and with teachers from participating schools and professors at the University, an aspect that has contributed to the reflection on teaching, articulating knowledge of course disciplines, contente of the meetings in the project, triggering the process of questioning and investigation about the profession.
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Número de páginas: 12
- Denise Puglia Zanon
- Viviane Aparecida Bagio
- Karina Regalio Campagnoli
