ENSINO DE SOCIOLOGIA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A SENSIBILIZAÇÃO SOCIOLÓGICA: UMA EXPERIÊNCIA COM ESTÁGIO CURRICULAR NAS ESCOLAS PÚBLICA ESTADUAIS NO SUDOESTE BAIANO
Este artigo propõe uma reflexão sociológica sobre experiências desenvolvidas a partir de algumas provocações insurgidas das atividades pedagógicas inerentes à disciplina de estágio supervisionado no ensino de sociologia, em cursos de Ciências Sociais, nas modalidades licenciatura plena em ciências Sociais, no programa de formação de professores Plataforma Freire (Parfor/ UESB/Jequié) e no ensino regular (UESB/ Vitória da Conquista) . Nossa reflexão versará desde a relação pendular da obrigatoriedade ou não da disciplina de sociologia no ensino médio, seus desafios e perspectivas, sua repercussão na sociedade e comunidade escolar até sua reverberação hoje nas escolas públicas do ensino médio na Bahia.
ENSINO DE SOCIOLOGIA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A SENSIBILIZAÇÃO SOCIOLÓGICA: UMA EXPERIÊNCIA COM ESTÁGIO CURRICULAR NAS ESCOLAS PÚBLICA ESTADUAIS NO SUDOESTE BAIANO
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DOI: 10.22533/at.ed.0502021074
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Palavras-chave: Ensino de Sociologia; Estágio curricular; Sociologia e currículo
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Keywords: Sociology teaching; Curricular internship, Sociology and curriculum
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Abstract:
This article proposes a sociological reflection about developed experiences based on some provocations insurgent from pedagogical activities inherent in the supervised internship discipline in the teaching of sociology, from the teacher training program Freire platform (Parfor/UESB/Jequié) and mainstream school (UESB/Vitória da Conquista) Our reflection will follow since the pendulum relation of the mandatory or not of the sociology subject in the high school, it’s challenges and perspective, also repercussion in society and school community until its reverberation at the public schools from Bahia.
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Número de páginas: 18
- Valdivia Araújo
- Valdívia Araújo
