ENSINO DE MATEMÁTICA MEDIADO POR TECNOLOGIAS: relato de experiência dos professores da EAgro em tempos de pandemia
Este é um relato de experiência de dois professores de matemática da Escola Agrotécnica da Universidade Federal de Roraima (EAgro) acerca de suas práticas docentes na modalidade de ensino remoto realizada excepcionalmente durante o período de pandemia da COVID-19. Os professores, prioritariamente, utilizaram um ambiente virtual de aprendizagem, videoaulas, aplicativos de mensagem instantânea e/ou de reuniões virtuais. Os resultados obtidos evidenciaram que a prática está conseguindo atingir grande parte dos alunos, porém essas evidências carecem de uma análise minuciosa por meio de atividades diagnósticas após o retorno à modalidade presencial, com o intuito de verificar se houve perda de conteúdo ao longo do processo. Alunos jovens e adultos não conseguiram se adaptar à modalidade remota.
ENSINO DE MATEMÁTICA MEDIADO POR TECNOLOGIAS: relato de experiência dos professores da EAgro em tempos de pandemia
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DOI: 10.22533/at.ed.0582001124
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Palavras-chave: Matemática, ensino remoto, tecnologia, pandemia.
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Keywords: Mathematics, remote education, technology, pandemic.
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Abstract:
This is an experience report of two mathematics teachers from the Agrotechnical School of the Federal University of Roraima (EAgro) about their teaching practices in the remote teaching modality performed exceptionally during the pandemic period of COVID-19. The teachers, primarily, used a virtual learning environment, video lessons, instant messaging applications and / or virtual meetings. The results obtained showed that the practice is managing to reach a large part of the students, but this evidence needs a thorough analysis through diagnostic activities after returning to the face-to-face modality, in order to check if there was a loss of content throughout the process. Young and adult students were unable to adapt to the remote modality. -
Número de páginas: 15
- JORGE LUIZ CREMONTTI FILHO
- WAGNER GOMES BARROSO ABRANTES
