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"ENSINO DE LÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I"

Neste trabalho, motivados pelo diagnóstico dado por uma avaliação externa, a qual sinalizou que nossos alunos não possuem bem desenvolvida a capacidade de raciocínio lógico para resolver problemas, fizemos um estudo de caso com o 5º ano do Ensino Fundamental I, com o objetivo de verificar se haveria melhora se tal conteúdo fosse ensinado durante as aulas. Para alcançar esse objetivo, em um primeiro momento foi aplicado um questionário contendo algumas perguntas e um jogo sudoku para que os alunos fizessem como sabiam, somente em ouvir falar das regras, sem a explanação das mesmas, no entanto, não obtiveram um bom resultado. Posteriormente, eles tiveram aulas sobre raciocínio lógico e jogaram novamente, utilizando o puzzle Sudoku mostrando uma melhora significativa nos resultados. O que nos leva a crer que, se o raciocínio lógico for bem trabalhado em sala de aula, os alunos poderão desenvolver essa habilidade significativamente.
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"ENSINO DE LÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL I"

  • DOI: 10.22533/at.ed.2582315087

  • Palavras-chave: Raciocínio lógico. Sudoku. Ensino Fundamental I.

  • Keywords: Logical reasoning. Sudoku. Elementary School.

  • Abstract: In this work, motivated by the diagnosis given by an external evaluation, which signaled that our students do not have a well-developed logical reasoning ability to solve problems, we made a case study with the 5th year of Elementary School, with the objective of verifying whether there would be improvement if such content were taught during classes. To achieve this goal, at first a questionnaire containing some questions and a sudoku game was applied so that the students could do as they knew, only in hearing about the rules, without explaining them, however, they did not obtain a good result. Subsequently, they took classes on logical reasoning and played again, using the Sudoku puzzle showing a significant improvement in the results. Which leads us to believe that, if logical reasoning is well worked out in the classroom, students will be able to develop this skill significantly.

  • Edilene Severina da Silva
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