Ensino de língua portuguesa: entre as teorias e as práticas – as contribuições do Programa Residência Pedagógica.
Este artigo objetiva apresentar as contribuições do Programa Residência Pedagógica (PRP) para os licenciandos do curso de Letras em Língua Portuguesa do Campus IV da Universidade Estadual de Alagoas-UNEAL. Nessa perspectiva, apresenta, inicialmente, o PRP, seus objetivos e características gerais. Em seguida, expõe uma breve, mas detalhada apresentação da Escola Municipal onde as atividades e ações foram desenvolvidas, destacando que, além da proposta central da Escola, que prioriza a organização da rotina escolar adequada ao tempo de permanência da criança, destaca que a aprendizagem e o desenvolvimento integral do estudante são os pontos referenciais de uma equipe gestora que trabalha em conjunto com os professores. O texto também enfatiza a forma como toda a comunidade escolar se organizou para adequar as aulas ao sistema virtual online. Tomando como base os postulados de SOLÉ (1998), Antunes (2007), entre outros, o artigo faz referência às teorias do ensino da língua portuguesa e à formação inicial e continuada dos professores, ressaltando, por fim, todas as contribuições que a imersão dos residentes nesta escola proporcionou.
Ensino de língua portuguesa: entre as teorias e as práticas – as contribuições do Programa Residência Pedagógica.
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DOI: 10.22533/at.ed.62422190930
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Palavras-chave: Residência Pedagógica, Língua Portuguesa, Teoria e Prática
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Keywords: Pedagogical residency, Portuguese language, theory and practice.
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Abstract:
This article aims to present the contributions of the Pedagogical Residency Program for graduates of the English Language Letters course of Campus IV of the State University of Alagoas-UNEAL. In this perspective, it presents, initially, the PRP, its objectives and general characteristics. It then presents a brief but detailed presentation of the Municipal School where the activities and actions were developed, highlighting, in addition to the central proposal of the school, which prioritizes the organization of the school routine appropriate to the child's length of stay, highlights that the learning and the integral development of the student are the reference points of a management team working together with the teachers. The text also emphasizes the way the entire school community organized itself to adapt to the online virtual system. Based on the posts of Solé (...), Silva (...), Antunes (...), among others, the article refers to the theories of Teaching the Portuguese language and the initial and continuing training of teachers, highlighting, finally, all the contributions that the immersion of the residents in this school provided.
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Número de páginas: 12
- Edna Maria dos Santos
- Keliane Evangelista da Silva
- Maria Genilda dos Santos Ramos
- Sidney da Silva
