ENSINO DE CIÊNCIAS PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I – UMA EXPERIÊNCIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
Este trabalho tem por objetivo socializar as etapas e os resultados de um projeto de extensão homologado pelo edital 01/2017 PROREC_EXTENSÃO da UTFPR. O objetivo desse projeto consiste em elaborar, desenvolver e avaliar ações formativas com professores do ensino fundamental I de escolas da rede publica municipal de ensino de Campo Mourão, tendo em vista acompanhar e proporcionar momentos de discussão e de troca de experiências entre esses profissionais e oferecer-lhes subsídios teórico-práticos e sugestões para o trabalho com o conteúdo de Ciências neste nível de ensino, contribuindo para o seu desenvolvimento profissional docente. A partir de um questionário semiaberto aplicado com os professores dos quartos anos do ensino fundamental, foi elaborado um curso de formação continuada denominado “Ensino de Ciências para professores do ensino fundamental I: aspectos teóricos e práticos”, levando-se em consideração a compreensão, análise e discussão de alguns tópicos de conteúdos de Ciências presentes no Planejamento Anual de Ensino Municipal em seus aspectos teóricos e práticos. A partir da análise do questionário inicial, da observação dos encontros, e das atividades avaliativas realizadas ao final de cada encontro do curso de formação continuada, foi possível identificar grande avanço dos professores em relação aos conhecimentos específicos de Ciências abordados no curso.
ENSINO DE CIÊNCIAS PARA PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I – UMA EXPERIÊNCIA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA
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DOI: 10.22533/at.ed.90420130421
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Palavras-chave: Formação de Professores. Ensino de Ciências. Ensino Fundamental.
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Keywords: Teacher training. Science teaching. Elementary School.
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Abstract:
This work aims to socialize the stages and results of an extension project approved by the 01/2017 PROREC_EXTENSION of UTFPR. The objective of this project is to elaborate, develop and evaluate training actions with teachers of elementary school I of schools of the municipal public school of Campo Mourão, in order to accompany and provide moments of discussion and exchange of experiences among these professionals and offer Theoretical and practical support and suggestions for working with the content of Sciences at this level of education, contributing to their professional development. From a semi-open questionnaire applied to the teachers of the fourth years of elementary school, a continuing education course was prepared called “Science Teaching for elementary school teachers I: theoretical and practical aspects”, taking into account the comprehension, analysis and discussion of some topics of science contents present in the Annual Planning of Municipal Education in its theoretical and practical aspects. From the analysis of the initial questionnaire, the observation of the meetings, and the evaluative activities performed at the end of each meeting of the continuing education course, it was possible to identify great progress of the teachers in relation to the specific knowledge of sciences covered in the course.
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Número de páginas: 12
- Jaqueline Jora de Vargas
