ENSINO DE CIÊNCIAS NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: PERCEPÇÃO DE ALUNOS SOBRE ALGUNS OBSTÁCULOS RELATIVOS A ESSE CICLO DE ESTUDO
Este trabalho tem foco nos principais problemas levantados por alunos do 9º ano do Ensino Fundamental a respeito do processo de ensino/aprendizagem do componente curricular de Ciências. A pesquisa foi realizada com três turmas de 9º ano de escolas distintas da macro região de Picos-PI. A pesquisa foi motivada pela necessidade de avaliar as percepções de alunos do 9º ano do Ensino Fundamental de escolas públicas sobre sua realidade no processo de ensino de Ciências, utilizando questionários como objeto de coleta de dados. Trata-se de uma pesquisa com abordagem quantitativa realizada com 64 alunos do ciclo de estudo em questão. De acordo com os resultados alcançados, as principais dificuldades apontadas pelos alunos para a compreensão do componente curricular de Ciências no 9º ano foram a falta de aulas práticas com a realização de experimentos em laboratórios, a utilização de metodologia tradicional pelos professores, dentre outros problemas avaliados na pesquisa.
ENSINO DE CIÊNCIAS NO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: PERCEPÇÃO DE ALUNOS SOBRE ALGUNS OBSTÁCULOS RELATIVOS A ESSE CICLO DE ESTUDO
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DOI: 10.22533/at.ed.33821130119
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Palavras-chave: 9º Ano; Ensino Fundamental; Ciências; Dificuldades; Perspectivas
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Keywords: 9th Year; Elementary School; Science; Difficulties; Perspectives
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Abstract:
This work focuses on the main problems raised by students in the 9th grade of elementary school regarding the teaching/learning process of the Science curriculum component. The research was carried out with three classes of 9th grade from different schools in the macro region of Picos-PI. The research was motivated by the need to evaluate the perceptions of students of the 9th grade of elementary school in public schools about their reality in the process of teaching Science, using questionnaires as an object of data collection. It is a research with a quantitative approach carried out with 64 students of the study cycle in question. According to the results achieved, the main difficulties pointed out by students for understanding the curricular component of Science in the 9th year were the lack of practical classes with experiments in laboratories, the use of traditional methodology by teachers, among other problems evaluated in research.
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Número de páginas: 12
- João de Deus Dias de Sousa Filho
- Cássia das Mercês Santos Plácido
- Luciano Borges da Rocha Filho
- João David Vieira Lima
- Tamires Irineu Ribeiro
- Francisco de Assis Araújo Barros
- Sergio Bitencourt Araújo Barros
